開展游戲化教學，提高幼兒美術活動趣味性

徐丹虹

摘 要：美術課在幼兒教育階段起著舉足輕重的作用，能夠提升幼兒的審美能力，讓幼兒認識生活中的美。因此教師需要重視幼兒的美術活動，但由于幼兒生理與心理都未發育完全，在活動時容易注意力不集中，因此用游戲化教學來提升幼兒對美術活動的興趣是比較有效的方法。

關鍵詞：游戲化教學 幼兒教育 美術活動

【中圖分類號】G 614【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0048-01

美術活動不僅有助于幼兒形成初步的審美意識，也可以提升幼兒的動手能力。因為幼兒屬于低年齡段，容易出現懼怕上課，理解能力也差一些，教師如果在教學的過程中融入輕松生動的游戲活動，既有利于減輕幼兒的抗拒情緒，也會促進幼兒養成積極主動的學習習慣，在活動中提高動手能力。

1.游戲教學法的實際意義

興趣是最好的老師，在幼兒的學習過程中，強大的學習動力總是伴隨著濃厚的興趣。因此，教師在工作中要把提升幼兒的學習興趣當做自己的一項重要任務。美術課與其它科目相比，是一門較受幼兒喜愛的課程，如果能夠用游戲化教學提升幼兒對美術課程的興趣，那么無疑會使美術活動的效果有顯著的提升。美術課程可以增加幼兒的美術知識，可以開闊幼兒視野，提高對藝術的鑒賞能力，在童年時期接受優秀的美術課程，可以影響幼兒一生對美的理解，甚至能為幼兒將來進入藝術領域打下基礎。

2.游戲化教學與美術活動的聯系

我們逐漸意識到，在幼兒教育中，傳統的教育方式太過沉重，不能很好的激起幼兒的興趣，幼兒學習耐心不足，專注力不夠，所以游戲化教學應運而生。而我們在美術活動上實行的游戲化教學，也應注意和傳統教學的不同之處。

（1）美術活動內容的選擇

與成年人不同，在幼兒階段感興趣的東西，成年人未必感興趣，所以我們要根據幼兒的愛好選擇美術課程的目標。比如，常見的花草動物，日常中經常接觸的玩具和日常用品，幼兒經常接觸的更容易讓他們感興趣。在設計簡筆畫課程的時候，讓幼兒們畫貓和狗就更容易激起他們的興趣。我們要多利用幼兒感興趣的事物來設計美術課程，這樣才有利于激發幼兒的學習興趣，起到事半功倍的效果。

（2）教學材料的游戲化

比起單調的畫筆和白紙，幼兒們對生活中的物品更加感興趣。我們可以改變一成不變的教學材料，可以讓幼兒接觸活動以外的東西。比如說河邊漂亮的鵝卵石，一些奇異的小玩具，五顏六色的飲料瓶，活動的形式多種多樣，比單調的一種活動形式更能激發幼兒的興趣。

（3）游戲化的評價

傳統的美術活動，對幼兒的評價無非就是好與不好，這樣給予表現好的同學鼓勵，但表現不好的同學很容易情緒低落興趣減弱，，或者產生畏懼活動的情感。教師應該根據多樣化的評價來鼓勵幼兒，促進幼兒產生學習的興趣。評價也應該更具樂趣，用游戲性的語言評論幼兒，與幼兒產生良好的交互。使幼兒愿意把作品給教師評價，這樣循序漸進，使幼兒產生滿足感，并且會投入更大的樂趣進入到美術活動中去。

3.游戲化教學法的具體實踐

（1）有盡量多的師生互動，使活動氣氛和諧愉快

輕松的學習氛圍是幼兒的學習過程中必不可少的積極因素，沉重的教學會使幼兒下意識的逃避，而輕松有趣的學習氛圍則會使幼兒進入到一個興奮的積極學習的狀態上來。而積極的學習氛圍很容易讓幼兒得到有效率的學習。

（2）應用教學設備和多媒體，與游戲化教學有機結合

美術課程與其它課程不同，美術課程當中，有許多視覺方面的因素，傳統的教學難以優質的展現出美術的藝術性，而多媒體教學設備，可以很好的彌補傳統美術教學的不足。教師在教學過程中，可以利用多媒體技術，為幼兒展現美術課程的內容，而高質量的圖片也會調動幼兒情緒，提升教學質量。多媒體教學更有效率，可以在美術課程游戲化的過程中給予教師很大幫助。

（3）使幼兒參與到活動中來

激發活動學習興趣的重要一點就是幼兒的活躍度，使幼兒參與到活動中來是必不可少的，這點關系到教師的課程設計能力，優秀的課程設計，應該使幼兒擁有大量表現和參與的機會。

比如，教師在活動中可以用多媒體設備向幼兒展示建筑，可以讓幼兒們自由討論，然后讓他們暢所欲言，說出最喜歡的建筑并說明原因，還可以準備一些小禮品或者小紅花，對表現好的同學進行獎勵。

（4）教師講解示范，補充知識點，優化教學結構

在游戲化教學的過程中，教師的示范講解是必不可少的，因為在幼兒表現的過程中，容易消耗大量的時間，教師要在此時負責引導，使幼兒學到知識，樹立幼兒正確的價值觀。但教師應該把講解的時間控制在合理范圍內，把時間留給幼兒，讓幼兒有充足的時間進行游戲活動，這樣才能使幼兒有更好的活動體驗。

總之，幼兒園教育不同于其他教育階段，學校的教育一般看重學習目標，但幼兒園階段幼兒的智力發育有限，生活常識不足，價值觀人生觀世界觀尚為建立，應以啟蒙教育為主，開發幼兒的智力，在幫助幼兒獲得智力啟蒙的過程中，引導幼兒對日后的學習興趣，幫助其學習一些粗淺的知識和技能。培養興趣應該是幼兒教育第一位的，所以游戲化教學在幼兒美術課程中是十分重要的，這種方法可以陶冶幼兒的性情，培養其審美能力。達成我們對幼兒啟蒙的教育目的。

參考文獻

[1]陳雪蘭.淺談游戲化教學在低齡段幼兒美術教育中的應用[J].美術教育研究，2015（24）

[2]劉馨蔓.幼兒園美術活動游戲化的實踐探索[J].甘肅教育，2015（2）：120