高中體育課堂教學師生互動模式探討

姚梅花

【摘要】 ?在高中體育課堂中，如果師生在體育課堂中有良好的互動關系，不僅可以增加師生之間的情感，還可以在互動學習中讓教師全面的了解學生掌握學生的基本情況，以便教師對教學方法做出分析并不斷調整，找到適合學生實際情況的教學方法，進一步提高體育課堂的教學效率。基于此，本文將淺析高中體育課堂中師生互動教學模式，以此來供相關人士參考與交流。

【關鍵詞】 ?體育課堂 高中體育 互動教學 課堂效率

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-106-01

引言

隨著課堂教學的不斷深化，陳舊的教學方式已被改革的浪潮所淹沒。課堂教學中采取“導學互動”讓這種教學方式貫穿整個教學過程，讓師生互動永遠是民主、平等、和諧，使學生愉快輕松地學習，靈活迅速地接受新知。現今我國的教學模式不斷改革，教學方法也層出不窮，有很多的教學方法在實踐中不斷改進，也有很多傳統的教學方法被淘汰，而互動教學是近年來比較新興的一種教學模式在各種教學實踐中也得到充分認可。在高中體育課中師生互動教學模式，不僅讓學生更簡單直觀的了解到各種體育活動的動作，還能增強學生在課堂中的主體地位，這種教學方法對提高課堂效率來說是十分有效的。

一、師生間互動的行為特征

體育教學是學校教育教學的重要組成部分，它是由學生，教師，教學目標，教學過程，教學環境，教學評價，教學方法和教學內容等八個要素組成。它按一定計劃進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養其道德、意志、品質等。它是學校體育實現的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。而師生間互動，則有利于課堂效率的提高。

（一）教育性

體育教學是由體育任課教師向學生傳授體育知識、技術和技能的教學，是為了促進學生身心健康全面發展而進行的教學，對學生的健康成長有著重要作用。教育性是體育教學首要的特征，在教學中，師生間互動可以提高師生雙方特別是學生的認知能力和促進學生技能方面的發展。通過教師的講授和示范讓學生更好的掌握教學理論和運動技巧，做到言傳身教通過團隊合作來提高學生的綜合能力，師生之間互動對于提高教學效率和教學質量有重要意義。因此，師生應加強互動。

（二）相互性與連續性

在高中體育教學中，教師和學生是平等的互動主體。主要表現為，教師的教學行為會對學生的學習行為產生很大影響，教師的言傳身教會影響學生的學習效果;而學生的課堂反映也會影響教師教學的效果，比如學生積極配合教師，認真聽講，積極主動的參與課堂活動，將會提高課堂學習效率。教師也可根據學生對該課程的接受情況來適當的調整教學計劃，最大限度的提高教學質量。所以師生間互動是相互性的，只有師生相互配合，才能實現高效課堂的目標。

（三）組織性和非正式性

在教學過程中，每一節課教師都應該制定明確的教學目標和完成相關的教學任務。而在每一節課中，教師和學生之間的互動都是必不可少的，所以也需要一定的互動情境，這個情境可以由教師有組織有計劃的制定，在這種情況下，師生間互動的組織性較為明顯。在這樣的教學過程中，師生互動可以快速高效的通過交流互動解決學習過程中所遇到的難題，互動交流具有很大的隨機性，也就是非正式性。

二、高中體育教學師生互動教學結構形成

（一）互動主體

在高中體育教學中，教師作為教學主體，而學生作為學習主體，在這種教學模式下，師生互動主體包括教師和學生，教師和學生平等的參與課堂活動，二者相互聯系，相互配合，并且缺一不可。

（二）互動情境與形成條件

在高中體育教學過程中，教師和學生在特定的情境下進行互動，而這個情境大部分是由教師有組織，有條例的制定，學生在此特定情境下，積極和教師進行互動。

（三）互動過程

教師和學生之間的互動過程是指教師和學生對課堂行為活動的相互交流和相互影響的過程，主要包括教師傳授知識給學生，學生積極配合教師的工作，努力學習，積極參加課堂活動等。師生雙方相互配合，共同提高課堂效率。

（四）互動結果

師生互動結果是指師生交流互動所要解決問題的最后結果。主要包括師生雙方對所解決問題的結果的認識，知識的掌握 互動過程中的情感體驗和綜合能力的培養，互動結果有好有壞，但是師生雙方都要正確認識互動結果，總結經驗。

三、師生互動教學模式在高中體育教學中的運用

（一）互動中教學計劃的制定

教師在組織教學活動之前，應根據課程性質和相關經驗制定相應的教學計劃。在上課之前 教師和學生都應該對該門課程有一定了解，知道課程所涉及的內容。在教學中，學生應掌握課程所涉及的基本理論，這樣可優化教學結構，使得學生更好掌握課程知識。

（二）在互動中引導學生提高自主學習能力

師生互動中教師起引導作用，學生也應該積極主動的參與課堂活動。對于體育這門學科，學生更應該積極主動的跟著教師參加體育鍛煉來增強自己的體質，從而增強對該門課程的興趣，因為學生的體質因人而異，而教師所教授的鍛煉方式是適合于大家的，缺少特殊性，所以學生個人也可以根據自己的體質和身體狀況，找到適合自己的鍛煉方式，從而更好的掌握體育知識和增強學生自己的體魄。

（三）教師要重視學生的疑問并積極答疑

師生互動就是教師與學生的交流過程。在學生有疑問并提問的時候，教師應該積極回答并妥善處理，學生的問題，使學生知道消除疑惑并理解該知識點。教師也應該主動聽取學生的反饋和意見與學生建立起平等的互動溝通，調動學生的學習積極性，從而提高學習效率和學習質量。

四、結束語

在高中體育教學實踐中，教師和學生應該積極互動，師生間互動是提高教學質量行之有效的方法，它能激發學生自主學習的興趣，使學生主動參加體育鍛煉，使之成為學習的主人，增強學生本人的體魄，配合教師完成教與學的任務，使課堂更高效。