論朋友型少兒節(jié)目主持人角色定位

周林鈺

摘要：少兒節(jié)目主持人肩負著傳遞社會主義核心價值觀，傳授知識的重任。因此，少兒節(jié)目主持人在找準自己角色定位的同時，還要為青少年兒童把握積極向上的價值觀導向。

關(guān)鍵詞：少兒節(jié)目;主持人;角色定位

一、朋友型少兒節(jié)目主持人的特點

（一）有聲語言特點

朋友型少兒節(jié)目主持人的語言表達具備一定的模擬性、感染力還有吸引力。在節(jié)目過程中主持人的語言應(yīng)當貼近受眾。可以適當運用一些語氣助詞比如：“哇”“呀”“啊”等。朋友型節(jié)目主持人由于是站在朋友的角度與受眾交流，所以在交流的過程中主持人要以孩子們的語氣口吻進行交流，這時候主持人就應(yīng)該用上揚的基調(diào)，語氣也應(yīng)較為活潑。

（二）肢體語言特點

在與孩子們的互動交流中，主持人應(yīng)善用肢體語言。基于受眾年齡層次的特殊性，從受眾的心理需求方面來講，主持人的肢體語言表現(xiàn)也要夸張、生動、形象。我們?nèi)粘Ｔ谂c青少年兒童交流的過程中作為成人來說，應(yīng)當盡量展示自己“幼稚”的一面，利用豐富的肢體語言，這樣更容易被孩子們接納。

（三）形象特點

不論是乖巧可愛，還是帥氣逼人，朋友型少兒節(jié)目主持人的外在形象特點應(yīng)是具有親和力、充滿童真的。服裝上也不可太過于成人化，色彩鮮艷的卡通服裝，簡潔大方的衣物，又或是甜美可愛的服飾，這些都是孩子們易于接受的風格。

二、朋友型少兒節(jié)目主持人的要求

（一）學識豐富

朋友型少兒節(jié)目主持人在與受眾交朋友的同時還需要把更多的知識信息傳遞給受眾，這就需要主持人擁有較好的文化底蘊，主持人撒貝寧是北大法學專業(yè)畢業(yè)，有著深厚的法學背景，“學霸人設(shè)”的他，在《放學別走》中，運用自身優(yōu)勢以幽默風趣的方式，站在朋友的角度上向孩子們傳遞正能量，面對一群與自己年齡相差甚大的孩子，他也總能以巧妙的言語化解“代溝”上的尷尬，這也與其自身文化素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。

（二）引導受眾進入角色

在《放學別走》節(jié)目中，撒貝寧總是會從各個方面?zhèn)鬟f溫暖，引導觀眾進入角色。他的語言往往像打雞血一樣，催人奮進，在這種溫暖而又有趣的語言攻勢之下，受眾會更容易放松，盡快進入角色。撒貝寧會經(jīng)常使用一些直擊人心、引起共鳴的話語，減少觀眾與嘉賓之間的距離感，撒貝寧起到了不可忽視的媒介作用。

（三）傳遞正能量

主持人在完成節(jié)目制作的同時還應(yīng)向觀眾傳遞正確的價值思想觀，應(yīng)該積極主動地傳遞社會正能量。比如在《放學別走》中撒貝寧面對一群瘋狂追求偶像的00后，用幽默的語言表明了自己的態(tài)度，也做出了一個三觀很正的引導方向。帶領(lǐng)著越來越多的00后、10后觀眾吸收與獲得成長能量。

三、如何做好朋友型少兒節(jié)目主持人

（一）加強與少年兒童接觸

作為少兒節(jié)目主持人，想要更好地與青少年兒童成為朋友就要加強與青少年兒童之間的溝通交流，融入青少年兒童群體，從內(nèi)到外培養(yǎng)童趣童心。

（二）研究少兒心理

少兒節(jié)目主持人在為觀眾帶來歡樂之余，還要發(fā)揮媒體的教育和引導功能，引領(lǐng)孩子們健康成長。少兒節(jié)目主持人必須學習兒童心理學，了解掌握不同年齡段的兒童心理特征，根據(jù)受眾需求制作出更受歡迎的少兒節(jié)目。少兒的心理是對事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)。在節(jié)目過程中，主持人一旦掌握了少兒心理，便可根據(jù)看孩子們的神態(tài)、動作、語言等不同反應(yīng)，做出不同反饋。

（三）將本人置身角色中

少兒節(jié)目主持人在節(jié)目的錄制過程中根據(jù)環(huán)節(jié)以及節(jié)目導向的意圖，特意去扮演一定的角色，將本人置身各種角色當中，通過角色扮演主持人，融入節(jié)目當中提升節(jié)目效果。

四、結(jié)語

作為少兒節(jié)目主持人，我們首先要了解節(jié)目的主要受眾來源于哪一類社會群體，分析受眾的年齡特點，參考受眾的思維模式，少兒節(jié)目區(qū)別于其他類型節(jié)目。其受眾年齡較小，主持人要找準自身的角色定位和主持風格。在提高自身文化素養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的同時，提升社會責任感，保持一顆童真的心，傳遞社會正能量，弘揚社會主旋律。