淺談在書法教學中如何培養學生的主動性

楊緒年

摘要：隨著我國教育事業的發展，書法教學越來越受到人們的重視。書法是線條藝術，具有較強的表現力。漢字是世界上最有魅力的文字之一，它形象生動、富于變化。如果學生能夠寫一手好字，可以更好地體現出個人素養。因此，教師應該創新書法教學方法，努力培養學生書法學習的積極性和主動性。文章對在書法教學中如何培養學生的主動性提出了幾點策略，希望對書法教學有所幫助。

關鍵詞：書法教學;主動性;培養策略

一、把握學生心理，培養書寫習慣

愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。在書法教學過程中，教師應該注重培養學生的學習興趣，這樣才能使學生積極、主動地投入到書法學習中，從而提高學習效果。學生通過初始階段的學習，已經逐漸養成了一定的書寫習慣，這給后續書法教學帶來了很大程度的影響。由于新的書寫習慣很難在短時間內培養起來，這使部分學生在書法學習過程中會逐漸失去信心，不能持之以恒，從而影響學習質量。基于此，教師應該把握學生心理，注重培養學生的信心、耐心、恒心，促使學生堅持不懈地學習書法，在學習過程中要持之以恒，循序漸進，逐漸提高自身的書法水平。同時，教師要鼓勵學生把學到的書寫方法應用到實踐中，在平時寫字的過程中，注意應用新學的寫法，把日常寫字當作練習，逐漸養成良好的書寫習慣，從而使學生的書寫水平在潛移默化中得到提高。這樣會使學生收獲學習成果，進而激發對書法學習的興趣，會更加積極、主動地投入到書法學習中，提升自覺練字的主動性。除此之外，教師還要注重點評學生的書寫內容，以鼓勵和表揚為主，這樣既可以增加學生的自信心，又可以使學生體會到學習的樂趣，從而調動其學習的積極性。

二、創新教學方法，提高學習主動性

傳統的書法教學課堂枯燥、乏味。在教學過程中，教師往往會采用“灌輸式”的教學方法開展教學活動，只是一味地向學生講授與書法相關的理論知識，學生也只能選擇被動接受。久而久之，學生就會對書法學習失去新鮮感，并逐漸失去學習興趣，甚至會產生厭學情緒，這種教學方法很難提高書法教學的質量。因此，在書法教學過程中，教師要積極創新教學方法，培養學生學習的主動性。書法教學比較注重實踐，教師應該多向學生進行書法演示，使學生感受到書法中逆鋒起筆、欲下先上、欲左先右、無網不收的用筆之道。通過教師的演示，使學生感受到書法的魅力，從而使其發白內心的對書法學習產生向往，這樣才能讓其主動投入到書法學習中。除此之外，為了幫助學生更好地學習書法，教師可以親自握著學生的手書寫，這樣做可以幫助學生感受到行筆、頓筆、收筆之間的微妙變化，使學生通過實踐提高書寫水平，進而達到激發學習興趣的目的。

三、豐富教學內容，拓寬學生視野

在教學過程中，教師要準確把握教學內容。如果教學內容設置的過高，學生在學習時會感到困難，甚至會對學習失去信心;如果教學內容設置的過低，則很難收到良好的教學效果。因此，教師應該精心選擇教學內容，使教學內容符合學生的學習水平，讓學生通過學習真正感受到自己的進步，進而增強學習信心。除此之外，教師還可以通過網絡信息技術將教學課件，或者是相關的教學資料上傳到網絡上，這樣學生可以根據自己的學習能力和興趣愛好白行下載學習。如果在學習過程中遇到困難，學生還可以通過QQ、微信、電子郵箱等方式與教師溝通。教師可以在線及時解答學生的問題，這樣既可以培養學生學習的主動性，又可以豐富書法教學內容，拓寬學生的學習視野，增加師生之間的互動，對提高書法教學質量具有促進作用。

教師不僅要注重理論知識的教學，還要在教學過程中融人一些與教學相關的內容，這樣既可以營造有趣的學習氛圍，又能加深學生的理解。例如，教師可以向學生講述“張芝臨池學書，池水盡墨”等古代名人書法學習的故事。

四、舉辦展覽和活動，激發學習興趣

在書法教學過程中，教師不僅要注重課堂中的教學，還應該組織一些互動來提高書法教學效果，使學生在活動中不斷激發對書法學習的興趣，進而提高書法教學質量。教師還可以組織學生參觀優秀作品展覽，將學生的優秀作品展示來，起到榜樣的作用，激發其他學生學習的主動性，在班級中形成相互競爭、共同努力的學習氛圍。除此之外，教師可以組織學生參加書法大賽，通過競賽提升學生學習的積極性。為了在競賽中取得好成績，學生會主動學習，提高自己的書寫水平。教師還可以組織學生開展“寫春聯”等活動，這些活動不僅可以使書法教學課堂氛圍變得更加活躍、有趣，還能激發學生的學習興趣，從而有效提高書法教學質量。

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