試析小學語文教學提高學生學習積極性的策略

何能

摘要：近年來，隨著新教改的實行，語文教學的重要性開始廣泛被社會各界所關注， 語文是一門積累的學科，不能一蹴而就，在小學階段打好基礎，培養學生學習語文的積極性就顯得尤為重要。本文就提高學生學習語文的積極性的策略展開討論。

關鍵詞：小學語文；學習積極性；策略

語文學科是一門非常靈活的學科，并且涉及到方方面面的知識，想要提高語文課堂的學習效率，促進學生綜合素質修養的提升，豐富學生知識儲備。就要完善授課的教學方式，而提高學生的學習積極性，就是非常行之有效的方法。

一.學習積極性

積極性又稱積極主動性，從來源上講它是指個體意愿與整體長遠目標任務相統一的動機。積極主動性是士氣的表現，士氣是積極主動性的實質。士氣通過積極主動性的表現，從內在人格個性來源上可分為自覺性、凝聚力和自我實現心理三種，而就外在意志過程來源上又可分為勇氣、忍性與操心三種。是一種進取向上、努力學習的思想和表現。學習積極性是指學生在學習活動中所具有的認真與勤奮、主動與頑強的能動的心理狀態。所謂能動的心理狀態是基于對事物有深刻的認識而產生的認真的態度、積極的情緒、頑強的毅力和主動進取精神。因此，學生在學習中才會表現高度的學習積極性。學習積極性通常體現在學生對待學習的注意狀態、情緒傾向和毅力等方面。

二.提高小學語文課堂學生學習積極性的策略

1.提高教師的綜合素養

在如今教育發展快速，教育論述豐富的時代，教師要加強現代教育理論和新課程的學習，要不斷更新教學觀念，以跟上時代的步伐，要明確教育方向，給自己找準定位，從個人素養上具備進一步促進學生自主的動力和實力。在小學教育中，小學生的自主能力較差，也不具備自我學習的能力，老師就是他們的指導者，所以在小學教育當中，作為一名老師，更需要提高自己的綜合素養，努力為學生提供更優質的教育，讓學生的人生第一步走的更加穩健。

2.豐富課堂教學語言，吸引學生注意力

一節成功的語文課，一個受學生歡迎的語文老師，往往在于他能以多種方式調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習的興趣，進而培養學生的創新思維能力，而要達到這一點，關鍵在于教師課堂語言的運用。在這一點上來說主要從兩方面豐富課堂教學語言，吸引學生注意力。 一是用短小、精煉且像順口溜的語言喚起學生的傾聽意識。小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散， 課堂上他們有意注意的時間很短，往往只集中注意那么幾分鐘，就又“各忙各的”了。所以，為了吸引學生注意力，在課堂教學中，時常編一些短小、精煉且帶有游戲性的語言并教給學生從而來喚起學生的注意力； 二是以趣味、幽默的語言調動學生的學習情趣。趣味和幽默可以說是課堂語言的雙臂。它們在調動學生的學習積極性和激發學生的學習興趣及啟迪學生的智慧等方面，起到了舉足輕重的作用。它們也就好像課堂的“味精”一樣，如果投放適量的話，一定會使課堂“這鍋菜”其味無窮，充滿活力。教學中，和學生采用趣味、幽默的語言，可以吸引學生的興趣，使他們能夠更加的集中注意力，調動積極性；都說“興趣才是最好的老師”，所以，在教學中不斷開啟思維，不斷激發學生的學習興趣，使學生在學習中尋找到樂趣、樂于學習。是非常重要的。

3.合理設置沖突，激發學生的求知欲

學生的參與欲望是一個不容忽視的因素，而學生的認知沖突是學生學習動機的源泉，也是學生積極參與思維學習的原因。所以，教師在教學中要不斷設置認知沖突，激發學生的參與欲望。在教學的過程中鼓勵學生進行角色代入與角色扮演。增加課堂的趣味，吸引學生將更多的注意力投入進課堂，提升他們的參與欲望，從而提升興趣，提高學習積極性。成功的體驗能夠使人更加自信，心情愉悅，這種愉悅的心情也能促進學習積極性的提高。

4.要有巧掘激情的課堂

劉勰說得好：“感人心者，莫先乎情”。“而‘教材-學生’之間情感交流的橋梁便是教師的情感，在語文教學中，教師要善于用自己的真情實感去感染學生，就教材而言，每篇文章都是作者才華，情感與思想的結晶，如果教師把課文轉為單純的技術訓練，如：字詞，分段，中心等而忽視情感因素，那么，一篇課文就被肢解，其惡果就是抹殺了語文課的靈動生機。老師只有用自己的真情撥動學生心靈的‘情’弦，點燃學生情感的火苗”。一旦學生心靈的“情”弦鳴響，情感的火苗燃起，我們的語文課堂就能迸射出生命的活力。而作為主導者的教師應該充分憑借自己的學識、見解和豐富的情感，生動的語言，深邃的智慧，捧著一顆心去與學生的靈魂相撞，讓他們產生情感的火花，這樣才能深層次地理解文章所要表達的情感，學生才能得到真實而永久的東西。一節活力四射，魅力無限的語文課，更能提高學生學習的積極性。

5.借助現代教學手段，直觀激趣

在語文課堂教學中，合理使用現代教學手段，結合課文教學內容，讓學生聽聽美妙的音樂，看看生動逼真的畫面，欣賞品味形象化的詞句，可以使學生的精神處于輕松的狀態，讓學生迅速進入狀態，走上一條到處充滿輕松、愉快的學習道路。語文教學中經常借助的教學媒體主要有網絡資源、書刊資料、多媒體教學手段、音樂、學生作品等。利用這些媒介，可以強化對話意識；尊重學生的獨特體驗；鼓勵學生自由地表達；進行語文綜合性學習。利用多種媒體進行教學就是激發學生學習興趣，提高學生語文素養的重要而且有效的方法之一。持久的興趣就是愛好，當學生個個喜歡語文，喜歡語文課之時，學生對語文學習的積極性自然而然的就提高了。

結束語：

語文課堂所涉及的知識面很廣泛，感受下國學的魅力、培養你的個人素養，人生價值觀、提高語言和文字是表達能力、為學習其他新知識奠定基礎。語文課的重要性不言而喻，在學習壓力倍增的今天，提高學生對語文學習的積極性就是非常重要的了，而對于小學生來說更是如此。努力提高語文學習的積極性也是新教改時期對學生的要求。

參考文獻：

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