初中語文教學中傳統文化的滲透探討

孫建國

摘要：在我國現代化的教育這一大背景下，對于初中語文教學要有著足夠的重視。因此，在進行初中語文教學中不能只是一味的引進新的教學模式與理念，還要將一些流傳下來，對至今的語文教育都有實際意義的教學方法與思想也引入到初中語文課堂上。因為將傳統文化滲透在初中語文教學中，不僅能夠提升學生們對傳統文化知識的理解與認識，從而使得傳統文化得以傳承與弘揚下去，而且還能在很大程度上提高初中語文教學的水平，讓學生們得到更好的發展。

關鍵詞：初中;語文;傳統文化? 在開展初中語文教學時，將傳統文化滲透到課堂的每個環節是尤為重要的。另外，在很大程度上，語文學科本身就與傳統文化的關聯極深，所以透過語文學科，來讓學生們更加深入了解傳統文化是有很大意義的。所以，在開展實際的初中語文教學活動時，要采取科學有效的措施來促使傳統文化能夠更好的滲透到語文教學中，從而使得學生們有更好的發展與進步。

一、借助傳統的風俗節日，來激起學生對傳統文化的學習興趣。? 我們都知道，興趣是學生們學習最好的老師，任何事物在有興趣與沒有興趣下開展下，所獲得結果會是截然相反的。因此，在對初中語文教學中滲透傳統文化教育時，教師首先考慮到的便是要從興趣點出發，來激發學生們對傳統文化的學習興趣，從而更好的促進傳統文化在初中語文教學中的滲透。在激發學生們對傳統文化的學習興趣時，教學內容最好是選擇學生們日常熟悉與經歷過的，比如傳統節日就是一個很好的選擇，因為不僅是我國傳功文化的重要組成部分，而且也是學生們在日常生活中時常遇到與熟悉的事物。因此，在教師開展相應教學活動時，就可以以傳統節日來作為切入口，并且聯系學生們生活實際情況，從而更好的引導學生們學習相應傳統文化的知識。另外，教師還可以引導學生們深入了解到所講內容的真正含義，使學生們能夠掌握好文章的重要部分，從而讓他們更加深刻的認識我國的的傳統文化。

二、提高教師自身素養，帶動學生對傳統文化的熱愛? 初中語文教師需具備淵博學識，可談古論今，讓學生為之欽佩，提升學生對傳統文化的學習熱情，從而更好地接受中國傳統文化精華，化被動學習為主動學習。? 比如在教學部編版初中語文《陋室銘》這一內容時，教師就可以結合傳統文化知識，深入探討知人論世理解方式，讓學生通過閱讀文章達到熏陶心靈的目的。在教學過程中，教師還可充分運用多個傳統文化相關資料，使學生可走進文章所描述的情景中，深入解讀作者的人生遭遇，使得課堂講解變得更加深入。通過該課程的講解，學生體會到學習傳統文化的喜悅心情，并且將這份激情引入到今后更加廣闊的閱讀空間。作為語文教師，若想在課堂教學中引導學生深入閱讀并帶給學生激情，就必須要擁有深厚的知識底蘊。

三、深入挖掘課本教材內涵，培養學生學習傳統文化的情感? 在初中語文教材中，不僅包含著豐富的語文學科基礎知識，同時，大多數的文章還直接體現了中華傳統文化的精神內涵及智慧，這些教材內容對提升學生審美品味、思想觀念及價值觀念有重要意義。在初中語文教學中，教師需要深入挖掘課本教材中的傳統文化內涵，使學生從課文中感受到博大的文化內涵，陶冶學生的思想情操。

四、將傳統文化教育理念融入到初中語文教學中? 為了能夠使學生在成長的關鍵時期打下牢固的文化素質基礎，初中語文課本在編撰時所選用的古詩、文言文等都是非常具有代表性的。教師在進行初中語文教學時，如果能夠從傳統文化教育的角度對學生進行授課，從而提高學生的傳統文化教育水平，在調動課堂氛圍的同時，也把傳統文化中積極向上的精神傳遞給學生。? 語文教學是傳遞愛國主義精神的主要途徑，正因為先輩們對國家的熱愛和奉獻，我們才能夠擁有幸福的今天。因此，教師在教授古詩或課文時，能夠在潛移默化中讓學生對民族、國家有更深的熱愛，在促進學生素質全面發展的同時，進一步提高其愛國主義精神。? 初中語文教學除了傳遞傳統文化底蘊，教會學生運用文法之外，還能夠使學生領略到古人的智慧，從中汲取到營養，為自身的進步和發展帶來益處。所以，教師在教授初中語文課程時，要讓學生對傳統文化有更深刻的理解，更愿意去接受傳統文化中值得借鑒和學習的地方。 五、將民族民俗文化有機結合到初中語文教學中? 除了上述兩點，實際教學中還要將民族民俗文化有機結合到初中語文的教學中。中國民族文化源遠流長，貫串著整個民族的發展歷程，其中，民俗文化更是承載著中國文化的血脈精華傳承至今。我國大多數的傳統文化，都是通過民俗文化和節日體現和傳承的，凝結著人們對民族文化的情感和寄托。所以將民族民俗文化有機結合到初中語文教學中顯得尤為重要和必要。?活，可為學生接觸優秀傳統文化搭建良好的綠色通道，全方面拓展學生學習優秀傳統文化的途徑。

結語

總而言之，在現在的初中語文課堂教學中，教師想要促進學生獲得更好的發展，自然少不了對學生進行傳統文化的滲透。因此，教師在進行傳統文化滲透的措施之前，教師要明確傳統文化滲透的意義，然后教師再從學生和教材這兩個方面出發，在充分立足學生和教材的基礎上，選擇合適的教學內容和教學形式，對學生進行傳統文化的滲透。通過這樣的方式，才能夠真正落實傳統文化在語文閱讀課堂中的教學，實現傳統文化的弘揚與繼承，并且這也是符合社會主義核心價值觀的內容，還能夠實現學生的全面發展。從而教師才能夠選擇更好的方式來對學生進行傳統文化的滲透，實現更好的課堂教學，促進學生的全面發展。? 參考文獻? [1]何軍惠.淺析初中語文教學中傳統文化的滲透[J].中華少年，2017（9）：89.? [2]鄒艷梅.淺析初中語文教學中傳統文化的滲透[J].新課程（中），2018（2）：233-233.