探究小學高年級班級管理的有效措施

曾文輝

摘要：班主任是一個班級的靈魂，一個優秀的負責任的班主任，可以將班級帶領的具有凝聚力。班主任在對班級進行管理的過程中起著非常重要的作用，對于班級的建設來說，班主任是組織者，領導者和教育者，班主任的好壞，直接影響著一個班級的未來，以及學生的未來。要想構建一個優秀的班集體，必須要處理好教師與學生的關系，完善的班級管理制度，課堂語言藝術也極為重要。

關鍵詞：小學高年級;班級管理;有效措施? 為了能夠更好的管理小學高年級班級，需要構建良好的師生關系，教師在進行管理的過程中，需要極高的語言藝術，更需要構建一個完善的，成體系的班級管理制度。在班級管理的過程中，班主任發揮著很大的作用，下面結合多年的教學經驗，來談談如何構建良好的班級管理體系。? 一、構建和諧師生關系，營造輕松班級環境

良好的師生關系能夠形成一個具有高強度凝聚力的班級。和諧，友善，平等，互相尊重，亦師亦友的師生關系，能夠營造一個良好的學習環境。良好的師生關系不僅可以讓學生學習的環境變得更加輕松，而且更有利于提高學生的學習效率，教師在進行教學的過程中也會很輕松。為了能夠構建良好的師生關系，需要班主任去用心對待每位學生，看到每位學生的優點、閃光點，讓學生感受到班主任對于學生的愛，有助于建立良好的師生關系。良好的師生關系并不代表著教師沒有權威，教師在與學生建立良好關系的過程中，也應當體現出教師的特點，必須要有一定的威嚴，這樣幫助學生進步，才能更好地構建一個優秀的、有秩序的班集體。

教師不能只當一個慈祥的老師，應當要具有一些威嚴。例如當學生完不成作業的過程中，教師應當嚴厲對待學生，防止學生下次還出現這種問題。當然，絕對的嚴厲是不可以的，教師在對學生展開教育的過程中，也應當和藹慈祥，讓學生覺得這個老師平易近人，才可能與老師建立良好的師生關系，才能幫助學生改正錯誤，提高學習效率。教師在教學的過程中應當處理好教師的形象，無論教師與學生，都應當樹立正確的師生觀，在進行教學的過程中，應當以正面激勵學生為主，輔之以側面的批評，對學生的教育應該多一些寬容，少一些批評，這樣將更有利于建立良好的師生關系。

二、塑造良好教師形象，注重溝通語言技巧

班主任可以用人格魅力去感染學生。教師必須要給學生樹立正確的榜樣，讓學生感覺到教師的知識淵博，給學生起一種表率的作用。例如教師在上課的時候，板書時就應該嚴格要求自己，把板書寫的漂亮，從而就可以給學生一種榜樣的作用，讓學生在日常寫作業或者是做筆記的過程中就能自覺地把字寫的很漂亮。教學不能只停留在語言上，更應該通過行動來給學生帶來潛移默化的影響，讓學生在日常生活中通過生活的方方面面來學習教師身上的優點。

教師在教育學生的過程中應當注重語言藝術，在說話的過程中，必須要提前提煉好自己的語言，盡量讓教師的語言負有號召力，感染力和說服力。只有富有說服力的語言，才能更好的教導學生，讓學生感到以理服人，聽從教師的安排。除此之外，教師在對學生進行教育的過程中，應當以正面激勵為主，多用表揚的話以及肯定的話來評價學生，將學生的缺點通過婉轉的語言表達出來，不能直接地用惡劣的語言批評學生，不能讓學生產生厭倦，討厭老師的心理。由此，通過婉轉的語言，可以更好地幫助學生改正錯誤。

三、堅持執行制度規范，引導學生自主管理

要想建設一個成功的、有凝聚力的班集體，必須要制定嚴格的班級管理制度，通過學習，衛生，紀律，生活等方面的制度來約束學生。班主任應該加強對學生的制度管理，通過監督的方式來幫助學生形成良好的行為規范。對于制定的制度應該賞罰分明，有獎勵的部分，同時應該有懲罰的部分，獎懲相結合，從而提升班級凝聚力。除了教師，同學之間應該相互監督，也可以分小組的方式，讓組長監督組員，在教師與學生相互配合的情況下，才能構建一個良好的班集體。

除此之外，學生在高年級階段已經具備了自我管理的能力，除了讓班主任管理班級之外，教師還可以在班級中培養一批核心人物，選出一部分有能力的班干部來幫助教師管理班級。另外，根據每個同學的特點來成立小組，讓分小組的方式來管理班集體，可以更好地監督每位成員的發展。再進行選舉班委和組長的過程中，一定要采取民主選舉的方式，根據學生的意見來選拔有能力的人才，這樣選拔出來的人才才更具有信服力，才能更好的管理班級。班主任應當放權，將權力充分的發揮到核心人物當中，讓班委組長來共同管理班級，才能將班級管理的更好，學生管理班級會讓整個班級更加團結，更具有凝聚力。

總而言之，為了把小學高年級的班集體建設的更富有凝聚力，更加團結，需要班主任和學生共同努力，班主任與學生之間建立良好的融洽的關系，班主任應該給學生更多的愛，讓整個班集體充滿親情，讓整個班集體更加團結。除此之外，教師在管理班級的過程中，應當根據學生的特點來展開具體的管理方案，讓整個班級更富有生命力。

參考文獻：

[1]關淑敏.小學高年級班級管理方法初探[J].青海教育，2018（10）：20.

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