互動開創新天地

張艷宇

摘 要：在學生和家長對于新學習目標越來越高的今天，我國教育模式也和以前大不相同，對于老師講課模式和方法也提出了新要求，課堂學習當中老師和學生增加互動性，更加符合現代學生的教育模式。老師要從學生的興趣愛好和適合小學生接受的方式來改變自己的教學模式，傳統的教學模式只是老師講和學生聽，老師講什么內容，學生就接受什么內容，內容過于單一，而且缺乏了教學中老師和學生的互動性，這是教學中最關鍵的點。

關鍵詞：小學語文;師生互動;重要性

在現在的教育模式中，由于小學生對于事物理解能力還不夠完善和全面，所以老師在講課中要注意方式方法的靈活運用，要保證老師本身在講課中的教學模式能夠充滿活潑和互動性。可以讓學生增加與課堂內容的互動性能夠快速融入課堂中，能夠提高學生主觀能動性，這對于學生的學習來講，無論是課堂上學習還是課下自主學習，都能夠幫助學生提高學習效率。同時也可以使學生收獲更多知識，有利于他們健康成長學習。老師在平時的課堂教學中，要注意引導學生學習方法，讓學生能夠積極主動投入小學語文的學習當中，對于小學語文學習其實也沒有那么難，只要找對引導學生學習的方法就可以了。讓學生能夠主動有興趣性和互動性，并且會主動向老師提問問題，當有這幾個表現時，就說明學生對于小學語文這門學科是有主動學習表現，老師在這時要適量的加以引導學生，幫助學生能夠更好融入到學習當中去。

1利用興趣增加師生互動性

對于小學語文的學習，老師在平時講課中不僅要講究教學模式，而且要適時引導學生能夠在課下時，對學過的知識溫故而知新，讓上課時學到的知識和課下及時復習，能夠很好結合起來，這樣才能夠達到有效學習。讓學生能夠主動學習之前，老師首先需要做的就是激發起學生學習興趣，興趣可以使學生自己就能夠主動學習，并且和老師之間的互動性也會隨之增加。因為要想能夠讓學生對于學習興趣達到持久效果，是需要有學生對小學語文興趣才能夠繼續學習下去，興趣在平時學習當中，是占據著重要主導地位，直接決定了學生對于一門學科的學習態度和學習效果，興趣可以讓學生主動自主去學習，是他們最好的老師。小學語文課本內容中，課文插圖配制都是非常豐富多彩，老師要學會充分利用課本上的圖畫來提高學生學習興趣，對于小學生學習，學生都是對圖畫和課文的內容聯系起來比較感興趣，老師可以利用這一特點，開發學生想象力，引導學生學習興趣。講解學生感興趣的話題，能夠讓學生覺得可以融入到課堂互動中去，消除學生對于學習的陌生性和戒備心，更加進一步提升學生愿意和老師產生互動。在講課過程中，老師要利用跟所需要學習的內容，聯系相關的經典故事和歷史背景，多方面和多方位向學生展示有關學習內容，引起學生對于所學內容的學習興趣。也可以在講課中融入現代科技技術方式，利用現在發達的多媒體方式，展示在課學習中去，通過讓學生觀看有關學習內容視頻和圖片，用輕松歡快的學習環境將學生在不知不覺中，就帶入到了學習中去，不僅激發起了學生學習興趣，而且消除學生對于學習小學語文的逆反心理。

2增加師生互動性的具體措施

特別是在語文學習中，還是作為小學生的孩子，如果在平時課堂教學中，沒有把和學生的互動性加入到教學模式中，就會使小學語文的學習給學生學習感受增加了枯燥性。而對于老師的教學成果來說，讓學生感受到對于一門學科學習枯燥是最大的失敗，老師要增加和學生在課堂上的互動性，多和學生交流，增加學生在學習中對于互動性提高和鍛煉。小學生接受能力和理解能力是有限的，而且相對于學生年齡來說是屬于比較小的，小學語文教學中，要增強學生對自己感到疑惑地方的表達能力，能夠讓學生在學習中得到很好鍛煉。增加學生和學生之間的交流，學生自然也在討論和提出問題的同時對所學習內容印象深刻。老師在勇于提出自己疑惑問題的同學要加以表揚，并且適當引導學生探尋問題答案，對于答錯的同學也不要去嚴厲批評學生，而是要加以鼓勵，不給學生產生壓力，幫助他們分析答錯問題的地方，也可以聯系到平時生活中，讓學生更能感受到學習小學語文的貼近感。

3結束語

小學生對于色彩認知和探索興趣，也是老師引導學生進入學習狀態的法寶，并且增強學生在課堂上的互動性，教學后老師做學生的教學總結，讓學生能夠喜歡學習語文，是老師最終的目標。對于小學語文教學中學生和老師互動培養，是需要老師采用合適的方法，和創造有趣歡快的學習氛圍才能讓學生更好學習，激發起學生的學習興趣，是老師在引導學生學習新的學習內容時，首先所必須要做的事情。小學語文學習是有較強的理論性，需要學生有足夠的興趣和創造力去進行接觸。這也非常有利于初中語文教學工作的開展和教育，所伴隨著的主要課程學習，為以后更加深入的學習打下基礎。老師在對教學模式的設計中，還需要注意一些問題來進行改進，營造輕松愉快的學習氛圍。

參考文獻：

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