創客背景下中學信息技術教學的創新探索

權旗

【摘要】 ?隨著教育教學活動的進一步創新發展，傳統的以培育學生專業知識和專業技能的教學模式已經逐漸不再適應于當下的社會的人才需求情況了。在創客背景下要求教學活動能夠實現對學生創新能力的培育，本文以中學信息技術教學為例，分析當前中學信息技術教學的短板所在，借助創客背景下社會發展特點，展開對中學信息技術教學的創新探索。

【關鍵詞】 ?創客背景 中學信息技術教學 創新探索

【中圖分類號】 ?G633.67 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-020-01

創客主要是在“大眾創業 萬眾創新”目標下具有創新理念和自主創業精神的新一代社會人才，而創客背景是社會支持創客發展，為創客提供相關的資源支持的社會新形勢。在此背景下，教育活動作為人才培育的重要平臺，其也必須能夠投入到創客發展的基礎支持和管理。以信息技術為例，它不僅僅是創客背景下的主要創新對象，更是支持社會創新創業行為的重要技術支持。因此在中學信息技術教學中展開出創新探究活動，必須能夠重視正視我國創客教育的現狀、正視中學信息技術教學的不足，才能夠更好地展開教學理念、教學內容等各個方面的教學創新。

一、創客教育以及中學信息技術教學的現狀

（一）創客教育現狀

創客教育在我國中等教育活動并不活躍，主要是因為創客教育需要導入實踐操作，但是對于當前的中學教學活動而言，其需要配備足夠的教學設備，擁有成功的教學案例參考借鑒。而事實上創客教育在中學教學中屬于試點教學活動，其尚未形成一種教學模式，中學的各學科教學必須基于本校的發展條件、學生的創新創業能力等，展開各種教學嘗試。因此在中學教學活動中，實現創客教育任重而道遠。

（二）中學信息技術教學的現狀

第一是中學信息技術教學中學生的主體性不夠。素質教育背景下要求能夠發揮學生的主觀能動性，讓學生能夠自主學習。但是當前由于信息技術的課程安排、以及課堂教學方式等應用都導致中學生展開信息技術學習的動力不夠。如在初中的信息技術學習中，教師要展開對excel公式的教學，教師采用的是演示法，實現展開理論教學，然后演示讓學生掌握在excel表格中如何做好各種數據的計算管理。在這種僵化的教學方式中，學生的信息技術學習的積極性大大降低。更有中學生展開動手實踐操作的機會很少，學生更是無法從信息技術實踐中完成對信息技術等的創新發展。

第二是中學信息技術教學中教學的設計較為落后。信息技術是一門具有先進性和創新性的學科，要求教師能夠根據信息技術的最新技術內容，借助自己的教學經驗完成對信息技術課程的創新教學。但是事實上由于中學信息技術教師的創新創造能力并不好，使其無法與時俱進展開對中學信息技術教學的創新性發展。

二、創客背景下中學信息技術教學創新的方式

（一）導入創新的教學理念展開中學信息技術教學

實現中學信息技術教學的創新發展的前提就在于利用創新性的教學理念來指導信息技術課堂教學活動。第一是要求在信息技術教學中能夠實現以實踐操作+理論相結合的教學理念，確保學生的信息技術手段能夠得到發展，如在中學信息技術課堂教學中，教師通過讓學生實踐操作的方式，然后滲透展開相關理論知識的引導教學;第二是要求能夠在中學信息技術教學中融入創新思維，即教師在課堂教學中要有計劃的展開學生創新思維的培育教學活動，確保學生能夠在學習過程中擁有培育創新能力的意識和舉動。

（二）在中學信息技術課堂中融入創新化的教學內容

針對于中學信息技術教學活動而言，其教材內容、課堂教學內容都具有固定性，即從信息技術學科設置到現在，中學階段的信息技術教學內容都是基礎性知識內容，而對于中學生而言，其信息技術的知識儲備和技能操作都同十年前的學生相差甚遠，因此現階段的教學活動展開這些內容的教學對于中學生而言等于是“炒舊飯”，不僅僅是創新能力無法得到發展，學生的信息技術技能也將停滯不前。因此在中學信息技術教學中融入創新化的教學內容成為重要內容。第一是與時俱進實現對“互聯網+”的相關知識技能的教學，互聯網+產業是創客時代發展的主要方向之一，這些創新化的能夠為中學生的發展奠定良好的基礎。第二是要求能夠創新中學信息技術的課堂教學方式，換一個角度來展開課堂教學活動。如在展開excel的教學中，教師可以將當前市面上較為人資部門對于績效考核計算內容導入到excel表格中，讓學生展開對該問題解決思路的創新發展。

（三）讓中學信息技術教學活動同生活實踐相聯系

中學信息技術教學實現生活應用發展是新課改背景下的重要方向，也是創客背景下實現中學信息技術教學活動創新的關鍵所在。當前實現中學信息技術教學同生活實踐相練習，第一是要求能夠將生活素材導入到信息技術教學中，讓學生能夠發現問題解決問題，從而提高自己的自主探究思維，繼而提高創新能力;第二是營造一種生活情境問題，讓學生能夠借助信息技術來解決。如教師提出“當前生活中出現的藝術類產業的創客發展模式”，要求學生能夠說出具體案例，并且通過信息技術手段將該模式的運行原理展開闡述。如針對于當前3d技術下的信息技術應用發展，要求學生利用信息技術展開3d技術的模型建立。

結語

如何實現對中學信息技術創新探究，必須要擁有改革開發性的教學視野，才能夠更好的支持完成教學創新，還要求能夠在教學內容上，導入具有時代特點的信息技術內容，確保中學階段的信息技術教學具有先進性。更重要的是要求能夠實現信息技術同生活教學相結合的教學嘗試，卻把能夠讓中學信息技術更好更快地轉化為生產力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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