小學班主任如何在班級管理中開展德育工作

陳偉平

[摘 ?要：隨著新課程改革和素質教育的不斷推進，對小學教育提出了更高的要求。班主任作為一個班級的管理者、引導者和教育者，班主任的教育理念和管理方式會直接影響到學生的行為習慣和思想品德的養成，故此在本文中便著重分析了小學班主任應該如何開展德育工作。

關鍵詞：小學班級管理;班主任;德育工作]

班主任作為班級管理的重要組成部分，負責著班級活動的展開以及各項管理工作的進行，所以，要在班級管理中融入德育工作，班主任要切實發揮自己的作用。本文以小學班級管理中德育工作開展的重要性出發，就班主任如何在班級管理中開展德育工作進行深入探討，希望對小學階段學校德育工作的開展，管理質量的提高有所幫助。

一、小學班級開展德育工作的重要性

近年來素質教育越來越受到社會各界的關注，就這一方面而言，在班級的管理中融入德育工作，是一件非常重要且必要的事情。特別是在小學階段，這一時期的學生年齡比較小，自我意識以及對外界事物的感知都不成熟，所以，這就需要學校教師與家長的積極引導，幫助他們更好的成長與進步。如今的中小學一般都是采用班級管理制，這也就在很大程度上對班主任的管理更加重視，要求也更高。學校的德育工作主要包括學生的道德情感、道德行為等內容。在小學階段開展德育工作，主要是通過班級管理的形式實現的。由班主任引導德育工作的展開，對學生個人的內在道德行為和道德觀念等進行積極正確的引導，并督促他們的道德發展。這樣有利于幫助學生提升道德素養，從而在實現學生知識素養提高的同時，思想意識和道德水平也能得到提升，從而實現學生的全面發展。

二、小學班級管理中德育工作開展的途徑

1.班主任以身作則，為學生樹立良好的榜樣

班主任的教育方式與教育觀念直接關系著德育工作的進行是否順利，所以在班級管理中，德育工作開展的首要環節就是從班主任自身入手。班主任作為班級管理的引導者，其一言一行都受到了學生的關注，這一時期的學生對于外界事物都充滿了好奇，所以，班主任作為他們的“大家長”，是學生關注的首要目標。所以就這一層面來講，班主任要開展班級的德育工作，就要以自身為出發點，為學生樹立良好的榜樣。比如日常的工作中，要時刻注意自己的言談舉止，以十萬分的工作熱情投入到工作中去，對待工作認真負責，處理班級事務的過程中要秉持著公平、公正、公開的原則，平等的對待班集體內的每一個學生，并且要尊重每個人。平時要積極提升自己，不斷進行學習，隨時給學生樹立一種積極向上的生活態度，這樣就能夠在很大程度上帶動學生的情緒。這樣做才能更近距離的與學生相處，達到一種“朋友”的模式。這樣才能夠更好的拉近與學生之間的距離，在進行德育工作的時候，能夠更有效率，效果也會更好。

2.結合個人特點進行激勵教育

在與學生的相處中，可以多和學生進行談心交流，要積極的、具體的、全面的了解自己班級里的每一位學生，了解他們的學習情況、家庭情況以及在學校的生活狀況，與其他的科任老師也應積極的交流，以便于及時了解學生的學習狀況，從而幫助他們解決學習和生活中的難題。同時還要注意與他們的家長進行及時的溝通，這樣才能夠更加深入的增進對學生的認知。這樣做主要是便于今后在對學生進行德育教育的過程中，可以更具有針對性和實效性。在此基礎上，班主任就要對每位學生做好總結，根據他們每個人的性格特點、興趣愛好、學習成績等情況，在設計德育教育時可以更加全面的對每個學生進行道德熏陶和行為的培養。比如在了解某個學生基本情況的基礎上，與他談話的過程中，就可以采用不同的教育方法，對不自信的學生可以適當的進行鼓勵，對于性格有些自大的學生就可以適當的進行鞭策教育，這種教育的開展就是基于對學生的深入了解，因此，在班級的管理工作中，學生將班主任當成是可以值得信賴的朋友或長輩，班主任就可以更加具體的對學生展開批評教育。這樣的師生關系可以保障德育工作的順利進行，并且在教育程度上更具有質量。除了上述內容，還要注意在與學生進行交流的過程中，不要以他們的學習成績作為衡量學生其他方面的標準，這樣就違背了素質教育的準則，也容易忽視學生其他層面的優點，從而傷害了學生的自尊心和學習的自信心，不利于他們的健康成長。因此，班主任面對學生時要一視同仁，不能因為其他的因素，比如說學習的成績、班級排名、家庭情況等等方面而對學生產生一定的偏見，這樣是不公允的。所以，在結合學生的個人特點進行德育教育時，要以學生的多方面特點有針對性的開展工作，這樣才能夠保證班主任班級管理的效率以及對學生的德育教育的質量。

三、結語

小學階段的學生正處于身心發展的重要時期，在這期間就需要對學生進行良好的引導與正確的教育，所以，在小學階段的班級管理中加強對學生的德育教育對學生的成長來說非常的關鍵。因此，本文就德育工作開展的重要性而言，對班主任在班級管理中融入德育教育提出了相應的策略，班主任要加強與學生的交流溝通，為學生樹立良好的榜樣，并根據每位學生的特點對其進行教育，這樣做才能更好的保證德育工作的開展更高效，進而促進學生的全面發展。

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