社會(huì)熱點(diǎn)事件在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

單燕偉

摘 要：借助社會(huì)熱點(diǎn)事件開展高中政治教學(xué)，可以貼近生活的方式豐富政治教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事并進(jìn)行分析和思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，樹立正確的思想政治覺悟。本文以《文化生活》為例，探討了社會(huì)熱點(diǎn)事件在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，為教學(xué)工作的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)熱點(diǎn)事件;高中政治;教學(xué);應(yīng)用

高中政治學(xué)科是高中階段一門重要學(xué)科，可以幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念，是學(xué)生客觀看待世界的一扇窗口。隨著新課程改革的不斷深化發(fā)展，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生思想政治覺悟、德行修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的發(fā)展要求不斷增加，在高中政治教學(xué)工作中融入社會(huì)熱點(diǎn)事件，可以為政治教學(xué)提供豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)政治教學(xué)的實(shí)踐性，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提升政治教學(xué)質(zhì)量。

一、社會(huì)熱點(diǎn)事件在高中政治教學(xué)的重要價(jià)值

社會(huì)熱點(diǎn)事件是社會(huì)上真實(shí)發(fā)生的具有代表性且被公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)之間，傳統(tǒng)的高中政治教育理論性強(qiáng)，但實(shí)踐性相對(duì)較為薄弱，這種教學(xué)弊端導(dǎo)致學(xué)生的思維容易被局限，只能以死記硬背的方式開展學(xué)習(xí)，且政治知識(shí)在生活中得不到有效應(yīng)用。將社會(huì)熱點(diǎn)事件融入高中政治教學(xué)中，可以為政治學(xué)科提供更加豐富且生活化的教學(xué)素材，是教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，貼近學(xué)生的生活，改善政治學(xué)科枯燥乏味的刻板印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，高中政治教材的更新較慢，政治教材中的教學(xué)案例相對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言具有一定的滯后性，一些已經(jīng)陳舊的教學(xué)案例已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，也很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。而在高中政治教學(xué)中融入社會(huì)熱點(diǎn)事件，可以借助實(shí)時(shí)更新的教學(xué)案例激發(fā)學(xué)生的興趣，借助與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)案例引發(fā)共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考的熱情，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的真實(shí)面貌，掌握最新的資訊，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

二、社會(huì)熱點(diǎn)事件在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

社會(huì)熱點(diǎn)事件每天都在發(fā)生，其中的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，反映著不同的社會(huì)問(wèn)題，也引發(fā)了公眾不同的意見，高中政治教學(xué)中所采用的社會(huì)熱點(diǎn)事件必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)的篩選，依據(jù)一定的原則將其和當(dāng)前高中政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的融合，才能發(fā)揮其作用：

（一）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選取社會(huì)熱點(diǎn)事件

選取適合的社會(huì)熱點(diǎn)事件可以有效輔助教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，社會(huì)熱點(diǎn)事件的選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中政治教學(xué)的目標(biāo)精準(zhǔn)定位教學(xué)案例，達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的。因此，教師在進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)事件的選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)深入結(jié)合當(dāng)前高中政治教學(xué)的進(jìn)度、要求和目標(biāo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入適合的社會(huì)熱點(diǎn)事件，明確引用這些社會(huì)熱點(diǎn)事件的目的，在此基礎(chǔ)上合理利用，才能達(dá)到事半功倍的效果。

例如《國(guó)家寶藏》是一檔非常優(yōu)質(zhì)的大型文博類探索節(jié)目，這個(gè)節(jié)目利用公眾容易接受和喜愛的方式講解一些歷史悠久的文物，教師可以截取其中的一些典型視頻，如在海上絲綢之路流傳下來(lái)的文化古跡，借助深入講解海上絲綢之路的來(lái)歷和其中蘊(yùn)含的精神，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，喚起學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心與自豪感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（二）選取熱點(diǎn)事件引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向

在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，教師不但要根據(jù)教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握學(xué)科必備的知識(shí)和技能，更承擔(dān)著引導(dǎo)正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生提高思想政治覺悟，塑造健全人格的責(zé)任。因此，高中政治教學(xué)中所選取的社會(huì)熱點(diǎn)事件必須有利于傳播正確的價(jià)值理念，一方面可以借助正向的教學(xué)案例樹立正確的價(jià)值觀;另一方面也可以借助負(fù)面的社會(huì)熱點(diǎn)事件引發(fā)學(xué)生的警惕，通過(guò)合理利用社會(huì)熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，幫助學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中通過(guò)獨(dú)立的思考明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀[1]。

（三）選取熱點(diǎn)事件時(shí)兼顧學(xué)生的興趣和接受能力

高中階段的學(xué)生思想已經(jīng)比較成熟，他們對(duì)于新鮮事物的探索精神強(qiáng)烈，熱衷于探討大眾廣泛專注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并希望得到公平的機(jī)會(huì)和肯定;但同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生也承受著外界環(huán)境的影響和誘惑。因此，社會(huì)熱點(diǎn)事件的選取一定要兼顧高中階段學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和接受能力，選擇與學(xué)生的實(shí)際生活貼近的教學(xué)案例，利用學(xué)生感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到對(duì)這些社會(huì)熱點(diǎn)事件的思考和討論當(dāng)中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的主見，并通過(guò)教師正確的引導(dǎo)發(fā)展政治素養(yǎng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

例如，針對(duì)社會(huì)上近年來(lái)廣泛專注的校園暴力問(wèn)題，教師可以選取近幾年在社會(huì)上反響比較大的一些新聞事件的報(bào)道，結(jié)合如《悲傷逆流成河》、《少年的你》等探討校園暴力問(wèn)題的電影，以案例的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，借此機(jī)會(huì)普及法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立尊重他人、保護(hù)自己的意識(shí)，達(dá)到教學(xué)效果。

（四）選取熱點(diǎn)事件需要運(yùn)用多種教學(xué)方法

社會(huì)熱點(diǎn)事件在高中政治教學(xué)中的融入應(yīng)當(dāng)注重多種教學(xué)手段的綜合應(yīng)用，以社會(huì)熱點(diǎn)事件內(nèi)容為基，通過(guò)多樣化的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，為學(xué)生帶來(lái)更為多元的資源、更為開放的角度、更為趣味的展示方式和更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行討論和分析，提高政治教學(xué)的深入和廣度，以期達(dá)到借助政治教學(xué)啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展政治素養(yǎng)的目的。

社會(huì)熱點(diǎn)新聞的融入對(duì)于高中政治教學(xué)而言具有十分重要的價(jià)值和意義，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、將理論與實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系的有效方式。教師應(yīng)當(dāng)注重合理的選取社會(huì)熱點(diǎn)新聞，契合教學(xué)主題與目標(biāo)，在合理時(shí)機(jī)進(jìn)行融入，并借助多元化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能是社會(huì)熱點(diǎn)新聞的應(yīng)用發(fā)揮作用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]秦夢(mèng)杰.社會(huì)熱點(diǎn)融入高中思想政治教學(xué)探究[D].河南大學(xué)，2018