以生活化教學模式提高初中物理教學的有效性

歐春明

【摘要】 ?生活化的教學模式是當前新的教學理念當中較為重要的一部分，通過生活化的教學模式可以有效地幫助學生更好的理解教學內容。生活化的教學方法已經開始逐漸的融入到初中物理教學課程當中，本文將以生活化教學方式為背景談一談其在初中物理課堂上的的應用，從生活化教學方式對初中物理教學的意義著手談論，進而在初中物理課堂當中靈活的應用多種生活化方式開展教學。

【關鍵詞】 ?初中物理 生活教學 教學方法

【中圖分類號】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-163-010

隨著新物理課程教學改革的不斷發展，當前大部分初中物理教師也在積極改變自己的教學方法和教學模式以此來適應新時代的教學發展。我們的生活當中實際上蘊含著豐富的物理知識，因此通過生活化的物理教學方法把生活與學習聯系在一起，可以讓學生在生活中逐漸發現更多的物理因素。初中物理是學生初次接觸物理，對于他們來說物理知識可能更加抽象不容易理解，倘若介入生活化的元素能夠使得學生更輕松地掌握學習技巧。

一、初中物理生活化教學之意義

1.以生為本

隨著素質教育理念的不斷提出，要求教師在教學過程中逐漸發揮以學生為主體的教學模式，教師應該學會轉變自己的身份和地位，借助生活化教學手段激發出學生在初中物理學習過程中的探索心理。并且通過生活化的教學可以有效的帶動學生對物理知識的認知，在教學過程中以學生在實際生活當中的體驗作為教學素材，充分尊重了學生的主體地位。

2.激發興趣

不管對于哪個學科的學習，我們都知道興趣是引導學生學習的最好的教師，通過生活化的教學方式可以促進學生對物理知識的學習興趣。在傳統課堂當中學生總是會覺得初中物理內容比較枯燥無趣，不愿意去學習物理知識，學習與生活的巧妙結合能夠讓學生在自己的人生經歷當中慢慢的發現物理內容的應用價值。

二、課堂導入生活化

課堂的導入環節是教師在課堂當中正式開展教學環節的第一步，也是打好整個課堂基調的關鍵，所以教師應該特別的注重。精彩的課堂導入可以把學生更好的帶入到教學課堂當中來，因此在教學過程中教師應該充分利用課堂導入環節讓初中物理課堂更加生活化。

比如在學習有關“浮力”的相關知識內容時，教師可以引入生活當中學生常見的生活案例。把木頭放在水中會發現木頭會漂浮在水面上，把鐵塊放在水中會發現鐵塊會沉入水底，那么究竟是什么原因導致這樣的現象發生呢？在開始講解有關浮力的沉浮條件時，教師可以先讓學生自己思考一下這種現象產生的原因，然后緊接著可以導入課程的學習。這樣不僅能夠幫助學生更快的進入到課堂學習當中，而且也起到了良好的課堂導入的效果，使學生對所學的知識有了一個初步的了解。

通過將生活案例與實際教學內容緊密的結合在一起，不僅能夠很好的引起學生對初中物理知識的學習興趣，更加的可以提升學生在物理教堂當中的學習積極性。

三、生活化物理課堂

傳統的物理教學課堂當中都比較枯燥乏味，學生對于教師的講解一般都很難理解，再加上物理知識的抽象化，很多學生甚至對于初中物理會產生一定的厭煩心理。生活化的物理教學課堂可以幫助學生在初中物理學習當中以一種更加輕松的心態去面對。借助生活化物理教學模式可以給學生營造出一種更為輕松活躍的教學氛圍，利用生活當中的實際案例進行物理教學能夠幫助學生直觀的理解物理內容。

譬如在教導學生學習“壓強”的相關物理知識內容，教師可以讓學生習者參與到教師所構建的生活環境中。比如教師可以向學生提問：把一端尖尖的螺釘釘入到木板當中和把一端較平的螺釘釘入到木板當中究竟哪種情況比較費力呢？根據學生的實際經驗自然知道將尖尖的一段釘入到木板當中比較省力。教師還可以引導學生利用周圍的物體進行實際操作，比如把鉛筆尖尖的一端插入到橡皮當中要比把鉛筆較粗的一端插入到橡皮當中更加省力。

四、生活化作業

理論知識的學習是為了幫助學生更好的在實際生活當中進行應用，因此教師在教學過程中可以通過設置生活化作業來進一步開展生活化教學。傳統的物理作業都是教師布置相關的理論計算題目，這種形式顯得比較枯燥無趣并且在實際生活當中也難以得到普遍應用。

比如在學習相關的慣性知識之后，教師可以讓學生去實際生活當中體驗一下在生活當中的慣性知識的應用。有的學生在課堂分享當中提到了自己在公交車上的真實經歷。當公交車突然開車時自己的身體會向后傾，而當公交車司機猛地剎車的過程中自己的身體會不由自主的向前傾。并且很多學生也紛紛表示在實際生活當中有些類似的經歷，而且有的學生還發現盡管是相同的現象但是給人的感覺是完全不一樣的，乘坐小轎車時發生的慣性現象明顯沒有公交車上的大。在完成生活化物理作業的過程中，很多學生也都紛紛表示通過在實際生活當中對物理知識進行深刻的認識，幫助學生轉變了以前對于生活現象的錯誤認知，有效的幫助學生意識到物理在實際生活當中的應用。

總體說來，在革新教學理念時代背景的影響下，教師應該充分利用生活化的物理教學模式來引導學生對初中物理知識的學習。在教學當中教師應該在自己的意識當中建立起生活化物理教學意義的意識，在導入的環節中加入生活化的元素，充分的利用學生周邊的生活事例與物理知識結合在一起，另外老師還可以給學生布置更加生活化的物理作業形式讓學生在實際生活當中明白物理學習的重要性。教師應該充分的激發學生對物理知識的探索興趣，利用多樣的生活化渠道來引導學習者的知識學習。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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