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淺談幼兒園課程游戲化背景下教師的思與行

2019-09-10 00:55:54臧麗榮
世界家苑·學術 2019年8期
關鍵詞:課程游戲化興趣幼兒園

臧麗榮

摘要:幼兒園是對幼兒進行啟蒙教育的場所,幼兒的教育對幼兒的一生都有著重要的影響。在幼兒園中,將課程游戲化,以游戲的方式,將知識融入到游戲之中來引導幼兒參與課堂學習,能夠激發幼兒學習知識的興趣,使得幼兒能夠積極主動地參與到游戲之中,在游戲中逐步學習知識,最終促進幼兒的健康成長。本文就幼兒園課程游戲化背景下教師的思與行展開了探究。

關鍵詞:幼兒園;課程游戲化;興趣

引言:對于幼兒來說,游戲是幼兒天生感興趣的東西,是幼兒會主動去探索的東西。在幼兒園課程游戲化背景下開展教學,讓幼兒在游戲中展開學習,能夠最大程度地調動幼兒參與學習的積極性,讓幼兒能夠主動參與到課程之中,更好地提高幼兒的學習質量,當然,在將幼兒園課程游戲化的過程中,教師也需要注意游戲化的方式方法。

1 開展區域游戲,培養幼兒創新思維

創新是當今時代發展的主旋律,創新型人才也是時代發展所必須的人才,因此,創新思維也逐步成為了教學中重要的目標,培養創新思維應當從幼兒階段就抓起,盡早幫助幼兒打下良好的基礎。在幼兒園課程游戲化的背景下,為幼兒開展區域類游戲,引導幼兒根據自身的興趣愛好等進入到不同的區域中進行區域游戲,開展自主探索,不僅能夠有效促進幼兒的個性化發展,還能夠引導幼兒在區域內主動進行探索,在區域游戲內進行創新,從而有效地培養幼兒的創新思維,促進幼兒綜合素質的發展,作為教師,應當提起足夠的重視。例如,在開展幼兒園課程時,教師可以在課堂上設置材料搭建區、圖書閱覽區、走進科學區等,每個區域有每個區域的規則,幼兒則是能夠根據自身的興趣愛好等自由選擇區域,在走近科學區有許多生活中的科學小常識,還有一部分對生活中常見科學現象的介紹,在走近科學區的最后,設置有一些以生活中常見的現象為基礎的科學問題,這樣能夠引導幼兒展開聯想,加強幼兒的思考,促進對幼兒創新思維的培養。在材料搭建區則是有著充足的材料,幼兒在搭建區可以自行根據自己腦海中的想法進行材料的使用與搭建,在搭建的過程中逐步培養幼兒的創新思維,促進幼兒綜合素質的發展。

2 注重趣味游戲,構建趣味幼兒課堂

在幼兒園課程游戲化背景下開展教學,教師需要考慮到游戲本身吸引幼兒的地方,課程游戲化是將二者進行整合,將游戲的趣味性與課程中存在的知識整合到一起,讓幼兒在課堂上參與游戲,在游戲中探索知識,學習知識,最終在不知不覺中完成對知識的學習,從而促進幼兒自身學習質量的提高,游戲的趣味性在其中起著非常重要的作用。因此,作為教師,在開展課程時應當注重課程游戲化中的趣味性,使得課程當中的游戲能夠吸引幼兒的注意力,引導幼兒主動學習,促進幼兒學習質量的提高。例如,在教導幼兒兒歌“交通安全歌”時,教師可以將交通燈的知識與兒歌的歌詞融入到動作游戲之中,為幼兒設計一套工作,在開頭的“小朋友,要記牢,交通安全最重要”時拍手,跺腳,手腳結合,在“紅燈停。綠燈行,走路要走人行道”時,教師拿出代表紅燈與綠燈的紙片,讓幼兒排隊行走,教師隨機展示紅燈,看到紅燈時,尚未通過紅燈的幼兒就要及時停下,等待綠燈。將歌詞以及歌詞所講述的內容融入到動作游戲之中,組織幼兒參與游戲,從而激發幼兒的興趣,使得幼兒能夠更加積極地進行游戲,學習交通安全知識,促進幼兒學習質量的提高。

3 開展合作游戲,培養幼兒團隊精神

在幼兒園課程游戲化背景下開展教學,教師要意識到,游戲與課程的結合不僅能夠教導幼兒知識,提高幼兒的學習質量,更是能夠培養幼兒的各項基本能力,促進幼兒綜合素質的發展。在幼兒園中開展合作游戲,組織幼兒合作參與到游戲課程中,讓幼兒通過合作完成游戲,能夠幫助幼兒明確團隊合作的意識,讓幼兒意識到合作的意義以及重要性,逐步培養幼兒的團隊合作精神,最終促進幼兒綜合素質的發展,作為教師,應當提取足夠的重視。例如,在課堂上,教師可以組織幼兒進行最簡單的合作游戲“二人三足”,要求四名幼兒為一組,幼兒進行比賽,看看哪一組幼兒最先到達終點,幼兒為了取得游戲的勝利,必然會主動與自己的小組成員尋求合作,探索應當如何加強合作,在游戲的過程中逐步培養幼兒的團隊合作意識,培養幼兒的團隊精神。教師也可以組織幼兒進行接力類的游戲,在課堂上鍛煉幼兒想象自己隊友的能力,使得幼兒在游戲的過程中養成良好的團隊合作意識,最終促進幼兒綜合素質的發展。

4 結語

幼兒階段對于一個人的一生都會有著重要的影響,對于幼兒階段的教學,教師理應提起足夠的重視。在幼兒園課程游戲化的背景下,教師應當注意以幼兒為本,站在幼兒的角度上思索如何開展游戲化的課程教學,培養幼兒對于知識的學習興趣,通過游戲化的課程來培養幼兒的各項基本素質,為幼兒今后的發展打好基礎。

參考文獻:

[1] 朱志遠.幼兒園課程游戲化和區域活動有機結合的策略探討[J].當代教研論叢,2019(09).

[2] 葛靜.幼兒園課程游戲化實施策略[J].小學科學(教師版),2019(11).

(作者單位:江蘇省宿遷市沭陽縣東關中心幼兒園)

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