建筑類高校學術文化建設“本碩博”一體化研究

趙永麒 趙曼彤 馬繼瑞

摘要：學術文化建設作為高校建筑人才發展中的核心一環，需要改革培養方式。“本碩博”一體化研究生培養模式具有連貫性和長周期的特征，在節省教育總周期的同時，對專業領域研究型人才提供優質的發展空間與平臺。本文通過發放問卷調查及口頭調查的方法，了解學術文化建設中“本碩博”一體化的發展現狀及模式，深入分析“本碩博”一體化模式在建筑類高校學術文化建設中存在的問題，為建筑類長學制研究人才的培養提供有力的支撐。

關鍵詞：學術文化建設;“本碩博”一體化;研究生教育;培養模式

一、建筑類高校學術文化“本碩博”一體化的特點及意義

“本碩博”一體化是指將傳統的高校本科生培養、碩士研究生培養和博士研究生培養，通過教學、管理、科研等方式融合成一種更加合理，且貫通式的人才培養模式。中國建筑業轉型升級成為必然趨勢之際，未來社會的發展給建筑類技術人員提出了更高的要求和新的挑戰。建筑行業教育應當如何解決好“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這個根本問題。

學術文化建設是指在大學探求知識、追求真理的過程中對良好特色和氛圍的營造。它對于研究學者在學術發展的過程中能產生相同的價值觀及精神行為準則，是在規章制度、行為方式和物質設施中的一種外在表現。一般來說，學術文化包括科學技術、文學藝術、以及區域居民的教育狀況和文化素養，各類文化人才和文化成果等，由于各地的自然及人文環境不同，學術文化總是呈現出鮮明的地域特征。大學學術文化是指專業和學術上的創新意識和創造能力，是一種求真的文化，通過學術文化的紐帶能將整個校園文化很好的維系在一起。它在校園文化中的整體結構中具有核心地位。學術文化的建設對于建筑類高校的學生在學校的學習過程中的邏輯思維能力和助動創造力具有積極推動的意義。有助于學術提高創造力和學術能力。以本碩博一體化建設為契機，科學有效的培養建筑類人才的能力，培養適合社會需求的創新型高級專門人才。

李大釗曾經說過：“只有學術上的發展，值得作大學的紀念。”學術文化是作為校園文化發展的靈魂，亦是知識理論體系和學術文化體系的根基所在。它帶動著研究學者們進行學術文化交流，營造良好的學術文化氛圍，使校園文化氛圍更加濃郁，在一定程度上對于和諧校園的建設產生積極的推動效果。學術文化建設是校園文化發展的重要一環，區別于其他機構的基本特性就是它的學術文化性所在。

二、“本碩博”一體化建筑類人才的現狀分析

針對建筑類高校學生特點的研究現狀設計調查問卷，并對參與本團隊的成員以及項目指導教師發放問卷調查及口頭調查，并記錄和整理調查結果，形成調查報告。研究中通過調研，總結建筑類高校學生的特征：1.博士生團隊意識不強，缺乏領導組織能力，但在科研能力方面有一定建樹，能夠獨自承擔項目設計;2.碩士生專業知識相對淺薄，實際工作能力較弱，但能夠在導師的指導下完成項目中的部分內容;3.本科生缺乏目標，對專業理解相對薄弱，對未來工作學習感到迷茫。本科階段除了課程學習之外，缺乏參與實際項目的經驗，接觸不到任何與工作，實習的相關信息，但擁有大量的時間，以及對未來的強烈渴望和憧憬。

本碩博一體化的發展建設過程中，研究生在其中的意義舉足輕重。碩士生在傳承校園文化，帶動學校的精神文化建設發展中起到舉足輕重的地位。研究生是校園中的一群重要的群體，由學生群體中的精英和先進分子組成，他們積極活躍在校園生活及活動的方方面面，讓校園充滿了青年學生的朝氣與活力。是校園活動的先鋒隊。在思想、學習、科研和生活等方面發揮著先鋒模范作用。不同于大學生的是：大學生以接受學問、接受知識者為多。研究生擁有比大學生更加深入的專業知識，能更好的促進學術文化交流，使校園文化氛圍更加濃烈，大大的促進了校園的和諧發展。然而不管是對于碩士時期或是博士時期的研究生而言，都是準備要開始制造新的知識的。因為接受知識到創造知識，是身為一個研究生最大的特色。研究生教育區別于本科教育和職業教育的重要之處在于它的培養目標更高更遠，擔負著為社會的使命，即培養高層次專門人才、發展科學技術文化和促進現代化建設的雙重任務，因而受到世界各國的重視。研究生的水準，反應著一個學校的教育水準，反映著一個國家智力資源的開發與儲備，同時標志著一個國家科學技術與經濟競爭的能力。研究生處于本碩博一體化的發展中的核心位置。他們在學術文化建設中有素質優勢、年齡優勢、社會優勢的作用。對于本碩博一體化的的建設和發展更容易得到社會及各方面的支持。

三、“本碩博”一體化建筑類人才學術文化培養模式

“本碩博”一體化學術文化建設培養模式需秉承“貫通與開放的原則”，設計出科學的選拔、分流與淘汰機制，多方面、多方式考核學生的科研素質、科研潛力、創新性思維能力、分析表達能力和應變適應能力等，遴選出對科研有濃厚興趣，毅力卓越，意志力突出的和有明確研究目標及方向的學生。

校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，隨著高校人才規模的擴大，本碩博一體化活動在校園文化建設中逐漸發揮引領的作用。通過邀請在讀優秀博士生和碩士生走上講壇，以“第一作者”的視角，讓具有不同學術背景的研究生學子學會去表達自己，并在觀點、思想的碰撞與融合中歷練自己，不斷拓寬學術思路與領域，激發創新熱情，以便切實提高研究生學術科研創新能力，并積極營造濃郁的校園學術文化氛圍。為我們廣大研究生搭造了一個平臺，培養學生向專家學者一樣登臺表達自己的學術觀點與人生思考。在博士生、研究生之間大力促進學術文化的交流外還可讓高年級同學給低年級的同學們起指引作用。激發對于學術研究的動力。研究生作為學生群中的精英和先進份子，應該努力將自身的素質文化與精神文化相結合，積極參與校園學術活動，營造濃厚的學術氛圍。為了在貫通培養下，將文化活動變得更加整體，合理運用藝術的語言，對青少年的影響是直接且深刻的。

四、結語

大學是具有功能獨特的文化機構和高等學府，所以，文化性或學術性是大學的本質屬性。崇尚學術，全面加強大學文化建設，努力提升大學擁有的深厚的文化底蘊的水平和品位，不斷提高大學的核心競爭力，是大學的內在價值。學術研究活動將學生們的學習積極性推向了高潮，營造了濃厚的學術氛圍。通過充分體現創新精神的學術活動，能夠不斷提高師資隊伍的創新意識和創新能力，從中培養出層出不窮的專家和學者，作為學校創新體系的主力，成為學校人才培養的榜樣。高校建筑類“本碩博”一體化人才培養，是一項國家建設工程。其依托的不僅僅是學校、政府，更需要全社會的廣泛參與，提出建議，眾志成城，共同為我國高知識人才的建設發展努力。這篇文章主要從我國高校建筑“本碩博”一體化人才學術文化培養的現存狀況、存在的主要問題，建筑類高校構建高水平人才培養模式的基本思路及培養路徑，確定樹立科學的人才培養觀念，將高校建筑類“本碩博”一體化學術文化建設進行探索和分析，發揮好社會實踐的導向作用。

參考文獻：

[1]高校學科建設項目碎片化：困境與出路[J].梁傳杰，武漢理工大學教育科學研究院，2015

[2]基于動態競爭環境高校創新人才培養體系建設研究[J].王正一，山東財經大學財政稅務學院，2015

[3]淺析創新人才培養、高校學風建設、高校學生工作三者的關系研究 [J]郝穎，重慶工商大學經濟學院，2016

[4]美國研究生教育的發展經驗及啟示[J]，卓海燕，劉春燕，湖南師范大學教科院，2009