實施精細化管理,增強初中德育工作有效性

胡捷

摘要：學校一方面是作為學生學習知識，增強文化水平的地方;一方面更是對學生進行心理道德教育，提升學生道德素質的地方。初中學校在對學生進行德育教育時，應該進行精細化管理，有效提高學生道德素養。

關鍵詞：初中德育;精細化管理;初中教學;有效性

引言：

新課標改革以后，中小學生素質教育逐漸被重視。學校在對學生進行素質教育時，根據不同的學生采取不同的教育方式，德育教育更加具有針對性，效果也明顯提高。本文將在簡要闡述精細化管理的概念以及必要性的基礎上，結合現階段我國對初中學生進行德育教育時所存在的問題，提出如何進行精細化管理，提高德育教育實效性的解決方法。

一、精細化管理概述

可以將精細化管理簡單地理解為化繁為簡，將比較復雜系統的管理進行簡單化，精細化管理從整個管理體系的某個小方面入手來進行管理。在對班級學生進行管理時，按照一定的管理標準，嚴格按照規范以及相關程序來進行，使學校和教師更加容易管理學生。學校在對學生進行德育教育時開展精細化管理，主要目的就是通過簡單有效的教育方式來獲得較好的教育成果，將學生塑造成全面發展的人才。對于初學生來說，雖然他們相較于小學生已經具備了一定的知識儲備和主觀意識，但是他們的心智還尚未完全成熟，做事時很少考慮后果，尤其是對于初入學的初一學生來說，他們的初中生活剛開始，還不能完全適應，德育素質方面還需要進一步加強。

二、實施精細化管理的必要性

學校實施精細化管理的優勢有很多，最重要的是德育目標能夠更好的實現，初中生道德素質能夠更快的提高。初中階段是對學生進行德育教育的最好的、最關鍵的時期，這是時期他們的心智還沒有完全成熟，社會上各種不良風氣都能夠對初中生的思想形成產生巨大的影響，而這個時期他們也能能夠快速、正確的接受學校的德育教育。因此，為了初中學生免受外界不良風氣的影響，學校和教師應該為學生營造一個良好的學習生活氛圍，教師應該時刻關注每個學生的學習和思想動態，全方位、多角度關注學生的發展，通過這種具備針對性的精細化管理，高效率地使學生行為規范化。學校在進行德育教育時結合精細化管理，樹立學生的道德意識，有利于學生正確的道德觀、價值觀的建立。在遵循道德規范的前提下，在讓學生全面發展的同時，鼓勵他們追求個性，在課堂中勇于表達和表現自己，開拓學生思維，培養創新型人才。初中階段對于學生和學校來說都十分重要，學校在此階段對學生進行德育教育，對于學生未來的發展大有裨益。

三、實施精細化管理的措施

（一）健全精細化管理制度

在對學生進行德育教育時，從整體到細節，每個環節都需要詳細合理的精細化管理制度。只有所參照的制度科學化、健全化，才能保證管理的實施更加有效和規范。而在健全的精細化管理制度基礎上，為了能將這些管理制度更好地落實，為了學生能深入理解并保證實施，學校應該采取各種措施，從日常生活的方方面面規范學生的言性，引導學生良好行為習慣的養成。學校應不遺余力，想盡辦法提高學生的道德素養，日常細小的規章制度也應讓學生牢記于心。比如，學生在學習《中小學生守則》時，為了減小學生記憶難度，提高記憶效率，學?？梢耘e辦競賽活動，讓學生創編兒歌或者三字經來牢記規范和守則，增強學生進行自我規范的意識和能力。舉辦競賽活動不僅能夠激發學生的創造力，也對學生行為習慣產生了積極影響。過去進行德育教育時，只是教師在為學生解讀，學生參與度不夠，積極性不高，德育教育有效性低。

（二）德育活動創新化，學生教育自主化

在對學生進行德育教育時的一個重要手段就是的德育活動的舉辦，不僅能使學生展示自己，也是能夠使學生教學自主化的良好契機。學校應該結合學生實際，在對學生進行理論教育的同時，按期舉辦德育活動，活躍學生學習氛圍，讓學生在在活動中受到教育。比如，學校在德育教育過程中讓學生學習“對父母、朋友的感恩”一課時，應該舉辦德育活動，主題為“讓世界充滿愛”，教師通過策劃一系列的活動，讓每個學生都積極參與，使學生萌生對生命的敬意，尊重每一個生命，感恩的同時及時向弱小伸出援助之手。

（三）加強師生情感交流

在對初中學生進行德育教育時，除了要培養學生正確的價值觀、道德觀以及良好的行為習慣以外，學生的內心情感變化也不容忽視。德育教育與其它教學科目不同的地方在于，德育教育更加注重學生的思想問題。教師應該密切關注學生的情感波動，時常與學生進行情感交流，消除學生的防備心理，將真實的自己展現給教師，教師再根據學生的實際情況，解決學生的心理問題。比如，教師要求學生形成寫周記的習慣，并定時上交。在批閱周記時可以關注學生的情感動向。比如，教師在周記中發現學生甲的情緒低落，而在其他同學的周記中也同樣發生了這樣的情況，可能是同學之間發生了摩擦，教師應該調查了解實際情況，引導和教育相關學生，解決學生之間的矛盾。

（四）加強學校和家庭的聯系

在對學生進行教育的過程中，教育效果會受到學校、家庭和社會的影響。因此，學校積極與學生所在家庭進行聯系，才能保證德育教育的有效性。學校除了定期召開家長會之外，還可以采取家訪的方式增進學校和學生家庭之間的聯交流溝通，學校要將學生在校的實際情況反饋給家長，有助于幫助家長進一步了解子女，并幫助家長采取正確的方式來教育子女，為學生提供良好的家庭教育;同時也有助于學校獲取學生在家的實際情況，與學校表現結合，綜合分析學生的德育情況，及時調整德育教育方式，更有針對性、更加高效地對學生進行德育教育。

四、結束語

在對初中學生進行德育教育是在為學生未來的發展鋪路，為了學生更好的發展和規劃自身。初中是一個重要的轉折階段，因此，在初中德育教育過程中，教師的任務就是密切關注每個學生的動向，幫助他們規范自身行為，樹立正確的“三觀”，有效提高學生的道德素養，推動學生的全面發展。

參考文獻

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