杜秋菊
【摘要】小組合作學習是一種高效的課堂教學模式,通過合作學習能夠充分調動學生學習的積極性,能夠有效激發每一位學生的潛能,讓學生能夠更加積極地將自己的想法與看法表達出來。在合作學習當中,學生能夠更好地認識到自己的長處與不足,能夠在交流與討論的過程中進行優勢互補。
【關鍵詞】初中語文合作學習探究
合作學習是當前非常常見的一種教學方式。在合作學習當中,能夠有效鍛煉學生的理論能力以及實踐能力,通過合作的方式,學生能夠更好地認識到自己在學習當中所存在的問題以及差距,能夠通過對比找出自己的問題,從而在教師的幫助下進行針對性的改進。
一、初中語文教學中合作學習的含義
所謂合作學習是指依據學生的學習能力和學習成績,將學生合理劃分為多個學習小組,引導學生相互合作共同完成學習任務,促使學生朝著共同的目標努力合作學習,改變了學生學習方式,并增強了學生之間的凝聚力,學生在合作學習中各自分工明確,并且,相互鼓勵、相互合作、相互團結,進而高效完成學習任務,使每位學生都能有機會展示出自己的能力,發揮出自己的優勢,促使學生不再被動學習,逐漸轉變為主動合作學習,漸漸地培養學生團結合作精神,加強學生團結協作能力,使每位合作小組成員都能深入理解語文知識,扎實掌握課文的主旨,有效提高學生合作學習能力,同時,提高學生學習效率,充分體現出初中語文教學中運用合作學習策略具有重要意義。
二、小組合作學習的有效策略
綜上所述,初中語文課堂教學中教師應積極運用合作學習的教學方法,依據語文教學內容提出多個問題,組織學生相互合作共同解決,也可以指導學生相互合作表演課文情節,營造良好的教學環境,逐漸增強學生合作學習能力,與此同時,在合作中要多鼓勵學生,激發學生產生主動合作的動力,選擇合作的時機,充分發揮學生合作的主體性,進而快速理解和掌握語文知識,有效提高學生語文素養,充分體現出運用合作學習教學策略的重要性。
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