中小學生“開學綜合癥”干預探討

趙丹 馬建華

摘要：“開學綜合癥”又稱“開學恐懼癥”其表現有多重形式，生理上多變現為：失眠、貪睡及一些查無原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等;在心理上多表現為：記憶力減退、理解力下降、厭學、焦慮、上課走神、情緒不穩定等。這些表現都是人潛意識的心理防御機制將一些不愿面對的、不被認同的、被壓抑的、不愉快的負面情緒轉換成一些軀體癥狀而造成的，并會持續一段時間。

關鍵詞：學生;開學恐懼癥;干預。

什么是“開學綜合癥”

隨著開學的到來，“開學綜合癥”又開始困擾著中小學生。他們精力不集中，害怕上學、感冒發燒等現象頻頻發生。開學是孩子扭轉學習劣勢的最佳時期，對于孩子來說，開學學習是道“坎兒”，在新學期到來前及時調整狀態，做好充分的學習和心里準備才能順利銜接新學期。

“開學綜合癥”又稱“開學恐懼癥”其表現有多重形式，生理上多體現為：失眠、貪睡及一些查無原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等;在心理上多表現為：記憶力減退、理解力下降、厭學、焦慮、上課走神、情緒不穩定等。這些表現都是人潛意識的心理防御機制將一些不愿面對的、不想認同的、被壓抑的、不愉快的負面情緒轉換成一些軀體癥狀而造成的，并會持續一段時間。

“開學綜合癥”主要表現在四類孩子身上，一是適應新環境能力較弱，如幼兒園升小學、小學升初中、初中升高中的孩子;二是經常被老師批評的孩子，如特別頑皮的、有不良習慣的;三是學習成績不好的孩子;四是過于追求完美的孩子，如“三好生”等。……