淺析職業教育引入課程思政的工作實踐

榮仕航

摘要：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人無德不立，育人的根本在于立德。現代化的人才教育，必然有育人和育才的雙重要求，二者辯證統一。對于社會主義現代化職業教育，引入課程思政，既是順應社會發展的現實需要，也是社會主義核心價值觀必然的內在要求。本文以數字媒體應用技術專業為例，對職業教育引入課程思政工作的實踐進行探析。

關鍵詞：社會主義現代化職業教育; 人才培養; 立德樹人

1職業教育課程思政的社會背景

1.1課程思政的概念簡述

課程思政是一種綜合性的教育理念，其發展從最初的思想政治課到德育課程教學體系改革，經歷了從思政課程向課程思政的轉變，并不斷豐富完善。課程思政的目的是為了構建全員、全程、全課程育人格局，它將各類專業（業務）課程與思想政治理論進行有機結合，形成協同效應，把立德樹人作為最終目標。

1.2職業教育中課程思政的深遠意義

課程思政對于職業教育，尤其是中國特色社會主義現代化職業教育，具有十分深遠的意義。它既是現實需要，也是內在要求。

（1）現實需要。中國的教育是社會主義現代化建設的教育，除了緊密結合生產實際和社會實踐，還要符合社會主義價值觀取向，主張德智體美勞全面培養、全面發展。然而，在相當長的一段時間里，存在一種錯誤的教育觀念，這種觀念傾向于學生能力、技術水平的培育，在培養過程中沒有注重整體性，忽視了育“人”這一最終目標，導致教育工作偏離了軌道。此外，高校的培養方案和學校的課程設置也存在重智輕德、重教學輕育人的現象，助長了錯誤觀念的發展，從而使學生在某種程度上弱化了對理想信念和社會責任的堅守。

育人是教育之本，其原則是全面。對職業院校來說，不同課程的開設，目的是致力于育人的全面化。唯有堅持立德樹人，引入課程思政，將知識（能力）傳授和價值（思想）傳授相結合，才能真正實現學生的全面發展。課程思政可以很好地實現思想政治教育與專業能力教育的融合。

（2）內在要求。我國的職業教育是在黨的統一領導下，貫徹社會主義辦學方向，走中國特色社會主義現代化的職業教育發展之路。職業院校是國家專業技術型人才培養的大本營，承擔著培養專業技術和愛國思想雙重任務的重要使命，是我黨和國家意識形態工作的重要陣地。思想政治教育一貫是我國教育的特色重點，具有舉足輕重的作用。充分發揮職業院校思想教育功能是中國特色社會主義現代化教育的必然。

1.3數媒專業引入課程思政的重要作用

作為一種育人模式的創新，課程思政是實現職業教育立德樹人工作創新的一項重要舉措。數字媒體應用技術專業重點培養學生傳統媒體設計、交互媒體設計等方面的技能，是媒體思想宣傳工作的重要組成部分。作為正能量推動的“發聲筒”，更是要體現管得住、用得好的要求。課程思政的引入，從頂層設計的層面把握思想方向，培養一批適應現代媒體設計行業發展需要的高端技術人才，讓黨的聲音傳得更廣、更深入。

2職業教育課程思政的著力關鍵

2.1著力立德樹人，深化專業課程結合

要想真正引入課程思政，就要牢固樹立“立德樹人”這個根本目的不動搖，挖掘專業特點和思政內涵，讓思想政治與專業教學得到深層次結合。習近平總書記指出：“所有課堂都有育人功能，各門課都要守好一段渠、種好責任田，與思政課程同向同行，形成協同效應。”教育要打破傳統思政課程簡單理論灌輸的局限，凸顯“立德樹人”的要求，這無疑給課程教學提出了新的理念和更高要求。

具體到數字媒體應用技術專業課程，首要的改革是學校和教師需要改變認識，把專業素養和思政教育放在同等重要的地位。主要可以從兩個方面著手：第一，學校可以提高認識，采取專題培訓，搭建平臺，在潛移默化中體現立德樹人觀念。第二，結合黨建工作，以支部為單位，以點帶面，鼓勵和發揮黨員教師的先鋒模范作用，樹立典范，帶動系部，在教學中全面推廣課程思政工作。

2.2著力目標導向，明確教學任務培養

立德樹人是教育的根本目標，在具體教學中，能否達成預期效果則是關鍵。在數媒專業教學中，以專業知識及思政教育為目標導向，準確把握課程特點，科學嵌入思政內容，在教學任務中明確“能”和“思”的雙重要求，令學生在接受專業知識的同時，得到價值引導和人格塑造。

教學任務的實施，還應當與社會發展相結合。我們在日常教學中，不僅要傳授專業技術知識，還要啟發學生、帶領學生關注社會熱點，緊緊聯系社會發展實際。

2.3著力方式創新，豐富教育教學手段

創新教學方法，豐富教學手段，強化授課感染力，讓學生易于接受知識，是最為理想的課堂狀態。比如基礎專業課程《圖形創意》，通過對比，運用聲光等多媒體形式為學生展現我國歷史上不同時代、不同風格的文字變化，在講解漢字圖形演變過程的同時，激發學生對傳統文化的興趣，使學生了解國家發展的歷史，弘揚民族精神。這種效果比原來說教式的授課，給學生的印象要更加深刻，且在這種創新的教學方式的作用下，學生對我國傳統文化、對社會價值取向的認同更為強烈。

此外，積極參與公益廣告等社會競賽，也是豐富教育教學形式的有益補充。對數媒專業來說，媒體宣傳一定要把握公眾影響，弘揚社會正能量。各種技能型比賽同樣可以是課程思政引入職業教育的創新所在，如組織舉辦的HTML5交互融媒體設計技能競賽，為了弘揚正能量，更好地參與比賽，在實際的授課操練中，會以當下熱點為選題。如“慶祝中華人民共和國成立70周年”，為手機交互界面設計截圖案例，將主旋律和專業技能結合，既鍛煉學生的設計與操作能力，也提高了學生對祖國的認識和熱愛，還讓受眾在體驗交互的過程中，感受到國家發生天翻地覆的變化，從而對我們偉大的民族產生深深的自豪感。

3 結束語

“國勢之強由于人，人材之成出于學。”中華民族鑄就了綿延幾千年發展至今的光輝文明，一代又一代中華兒女創造和積淀出來的偉大創造精神、奮斗精神、團結精神，需要我們繼續傳承下去。教育是一個民族的大事，我們的教育要培養合格的社會主義建設者和接班人。他們既要有高尚品德，又要有真才實學，德才兼備，以德為先。這對于我們每一位教育工作者而言，將是一條既有光輝前景又任重道遠的征途。

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（作者單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院）