小學數學優質課堂教學對策研究

張文青

摘 要：從學生的綜合素養出發，為了讓學生有一個良好的思維模式，使學生更好的去開展自主獨立學習，作為教師就要積極主動的參與進來，探索有利于課堂教學的策略。小學課堂作為一門最基礎的課程，怎樣提高學生的課堂效率和質量一直都是學校和教師關注的重點，教師要綜合各個學校的特點，對目前的現象現狀做一個分析，為了共同的良好課堂氛圍獻計獻策。

關鍵詞：數學教育;課堂效率;學科建設

1 小學數學教學中的問題分析

1.1 課堂數學教學的目的

新時代下教育部給小學的基礎教育提出了更高的要求，作為教師更有了最新的標準，但從現在的大多數學校來看，好多學校都是停留在傳統的教學模式上，對待數學還只是單一的枯燥的公式累積，課堂上教師與學生缺乏互動，針對這種現象教學部對小學提出了更高的要求，要在課堂上緊緊圍繞學生的主體地位，把課堂真正的交給學生，提高學生的主觀能動性。小學教學中也對優質課堂提出了更高的標準，因此，教師要不斷的去提高教學專業的水平，提出更加明確的規定，積極的去培養學生在課堂上的踴躍表達能力。在課堂上教師要做到因材施教，每個學生的基礎性格都不盡相同，所以要不斷的去改變單一的教學模式，不斷的去突破創新。第一點，教師要調動起來學生的積極性，讓學生真正的喜歡上你的課堂，擁有一個初步的數學思維，能熟練的使用數學知識，更好的去進行創新創作。第二點，教師要在課堂上作為引領者，很好的帶動學生去學習，把課堂還到學生的手中，指導學生進行自我的一個探索，培養學生的獨立思考能力和與其他人的合作觀念。最后一點，我們處在信息技術迅速發展的時期，教師要學會充分的利用多媒體這一資源，讓互聯網與數學教學做到一個有機的融合。創建一個有效的新式課堂方式 逐步完成規定的教學目標。

1.2 教學課堂中存在的普遍現狀

自從新課改之后，對小學基本核心素養這方面的培養增加了不少的投入，在新內容的指引下，也收到了不少的成效。這種教學使課堂氛圍更加的融洽，可以更好的帶動學生們的興趣，同時也豐富了課堂的教學內容，使教學不再是單一的枯燥乏味，教學方式也是更加的新穎，但是現如今仍有好多需要改進的地方，這些都影響到了課堂的實際教學質量。教師與學生建立起來了一種良好的伙伴合作關系，要做好教師和學生之間的最佳分工。我通過調研發現，好多教師只是單一的對課本知識進行講解，不能很好的去擴充，往往使學生的學習興趣降低，影響到他們的學習熱情，課堂大多數時間都是老師的主場，缺少學生自我表達的機會，教師要學會合理的去把控教學的時間，從而更好的去進行一些課外知識的擴展，讓學生自己充分的參與到課堂教學中來，讓學生愛數學，喜歡用數學知識去思考問題。

2 小學建立優質課堂的方案探究

2.1 豐富教學方式，突出學生的主體地位

教師要學會在課堂之上開展一種雙向的教學模式，要嘗試把每位學生都帶到課堂中去，充分發揮每個人的作用，確保每位學生都有收獲，都能學到知識。教師在課堂教學中，要認真備課，充分教學，及時的從學生回答問題情況中分析他們的不足，對課程教案做好一個調整，從而不斷完善自己的教學方式，增進對課程教案的深入理解。可以適時組織一些課堂活動，讓學生積極主動的參與進來，營造出一個良好的學習氛圍。通過游戲，也會對學生的數學知識得到一個鞏固，調動起來大家的積極性，從而使班級整體實力得到一個提高，讓同學們都加入到數學學習的大家庭中來。比如，我在教學的時候設置了一個通關游戲，每個小組派出一位代表，我準備了一些紙條，上面有難度不一的題目，讓他們進行初賽，半決賽，決賽，在一次次的比賽中以獲得的星星數作為比賽的結果，代表也可以向自己組內的成員求助，通過這種方式，既提升了學生的表達能力，也使學生加強了合作，有一個很好的集體榮譽意識。通過做題來提高學生的表達能力，也讓學生在今后的課堂上更加自信樂觀。另一種重要形式是將數學教學與生活做到一個很好的結合，鼓勵學生讓他們在生活中去發現數學知識，真正的將所學知識點運用到生活中去，我在教授分數這一概念時，舉了過生日時分切蛋糕的例子，讓學生回想自己的生日場景，更好的去理解數學內容，從而獲得更多的感悟與理解。

2.2 大膽嘗試，學會把信息技術帶到課堂中來

要想有一個優質的課堂教學氛圍，讓學生更加主動的喜歡上課堂，多媒體信息技術的使用無疑是一個很好的選擇，它們可以把教學的內容以聲音、視頻等方式展現出來，這也給教師減少了不少的壓力，學生也可以在課堂上更好的去集中注意力。把復雜的問題通過動畫簡單的表現出來，使學生更容易的去接受。通過大量的調查發現，將信息技術與數學課堂教學是一種很好的方式，在教育的創新改革中是一個很好的突破，也深受學生和教師的喜愛。 在信息技術上還有好多的優質視頻可以共享，教師也可以利用微課提煉出書本中的重點內容，從而讓學生更形象生動的去了解，也省去了教師羅列總結的這一環節，使教學操作更加趨于簡單化。不僅如此，對那些好的優質視頻、音頻等都可以分享保存，可以重復的分析比較，發現自身的不足，及時的去改正，給學生一個獨立思考的空間。多媒體的加入，確實是一個值得推廣的方式，學生們都愿意積極主動的參與到課堂中去，培養起來了一種絕佳的數學教學方式。鍛煉了學生數學思維，更好的表達自己，提升學生和課堂的質量和學習效率，不斷的去促進學生的發展。

2.3 設置合理易懂的題目，讓學生有充足的興趣

在課堂上教師通過對學生的提問，可以最直接有效的掌握這一段時間的學習情況，對出題的難易程度做一個了解，確保照顧到每一位學生，使數學教學有一個很好的時效性。教師要根據班級同學的實際情況合理的去設置問題的難易程度，讓每位學生都有來表達自己的機會，對知識點的內容加以側重，更好的去發揮教師的引領作用，在回答問題時也能更好的去從學生中得到信息，做到一個很好的課堂復習。我在教學時也加入了不少的生活元素，在教算數加減法時，教師可以設置一些生活中的場景，比如可以加入一些去超市購物的場景，買學習用品多少錢，食品又多少錢，這種與生活最貼切的方式，更容易的去理解數學知識點，使學生初步了解到這節數學課的重點所在。因此，綜合多種分析得出，要想有一個優質的課堂氛圍，就要時刻以學生為中心，緊緊抓住教學的目標要求，把學生放到主要地位，提高課堂效率參與度

3 結束語

小學階段的數學教育是一個關鍵期，教師和學校要加大對這一方面的投入，探索出一套切實可行的方案出來，多去使用信息技術，達到更好的教學目的，學生與教師建立一個良好的互動關系，做好引導，幫助每位學生學到更多的知識。教師要多去嘗試創新，豐富課堂內容去完成更好的教學目標。同時還要注意課堂時間的分配，做到課堂效率和質量的同步提高。

參考文獻：

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