淺析幼兒園環境材料在幼兒創意美術中的應用

羅丹

摘 要：幼兒是祖國的花朵，同時也是祖國未來的希望。因此，在具體的幼兒培養過程中，幼兒園應該堅持全面發展的教育理念，合理的對幼兒開展教育工作。現階段，在當前的文化建設中，美育是其非重要的一部分，而對于創意美術活動，則是美育教育中一個關鍵環節，其可以有效的對幼兒觀察能力以及創造力進行提升，對幼兒的今后發展具有很大的促進意義?；诖?，本文即對幼兒園環境材料在幼兒創意美術中的應用進行了分析，希望可以為相關人員提供一定的幫助。

關鍵詞：幼兒園環境材料;幼兒創意美術;應用

在具體的幼兒園創意美術教學工作進行和開展過程中，不僅要側重對幼兒繪畫引導，讓幼兒可以對色彩進行簡單的認識，還應該積極的對各類技法進行應用，合理的對各類造型進行革新，保證幼兒可以在潛移默化中對自身的創意美術綜合能力進行提升。所以，為了可以更好的促進幼兒健康發展，在今后的教學階段，教師可以通過親子活動以及節日活動等作為幼兒創意美術活動的素材，科學的對環境材料進行應用，以便幼兒可以大膽的進行創作。

一、通過借助幼兒園現有環境，合理開展創意美術教學

在具體的幼兒創意美術教學階段，教師應該本著因地制宜的原則，對幼兒園現有的一切可以利用的因素，積極地對幼兒進行引導，讓其可以隨意的觀察，大膽的展開自己的想象，然后應用不同的方法，有效的進行創意美術[1]。比如：針對《園長媽媽，您好！》、《保安叔叔辛苦了》等化，可以先讓幼兒對人物的基本畫法進行理解以及掌握之后，再讓學生進行觀察，明確在日常的學習以及生活中，保安叔叔以及園長媽媽等人物的平時活動有哪些，最后再開展美術的創作。再比如：在《迎春花》、《大樹媽媽》等進行創作的過程中，可以先通過組織幼兒到花園以及菜園等地點進行參觀，當學生對大樹以及迎春花等事物全面了解之后，然后再引導幼兒進行觀察寫生。同時，在幼兒園的泥工作坊以及手動作坊等美工區，也可以為幼兒提供美術創作的材料，保證幼兒在進行創作的過程中，可以更多的時間來想象和發揮。

在對幼兒園的環境進行利用的過程中，可以結合幼兒的具體現狀，綜合考量幼兒的特點以及年齡，應用相對科學的方式，有效的開展創意美術教學。針對小班孩子的創作活動，如果只是單一的在教室中開展，那么就會使得創意美術教學變得局限[2]。所以，教師可以結合創作內容，科學的創設情境。比如：在進行《迎春花》創意美術教學階段，教師可以在教室對情境進行布置，將教師的主顏色換成綠色，然后在布置一些小動物以及小花等。同時，邀請大班的小朋友來進行情景劇表演，可以讓小朋友打扮成“春天姐姐”、“蝴蝶”等，從而讓教室富有生機，最后引導幼兒經進行美術創作。通過這樣的方法，幼兒無論是在視覺層面，還是在聽覺層面，都可以獲得大量與春天以及花朵有關的信息，能夠大膽的進行想象，從而合理的進行創作。針對大班的幼兒，可以組織其到花園以及菜園中，讓幼兒感受大自然一草一木，從而更好的對幼的想象力以及審美能力的進行提升，進而讓幼兒可以更好的進行美術創作。

二、通過借助幼兒園中的廢舊材料，合理開展手工創意活動

在幼兒的創意美術教學工作進行期間，粘貼畫是其比較重要的一部分。雖然，從表面上分析，粘貼畫教學工作比較簡單，但是，其蘊含的內容卻是十分豐富的。因此，教師在教學中，應該深入分析和挖掘，保證可以更好的提升創意美術教學活動的多樣性。比如：在教學活動進行期間，教師可以讓幼兒對一些廢舊材料進行應用，包括：碎布頭以及秋天的樹葉等，合理的進行粘貼畫創作。由于應用的是廢舊材料，所以在創作期間，幼兒會不斷的動腦筋，展開想象，從而出具有一定創意的作品[3]。

在幼兒園中，還有很多的花卉以及樹葉等材料，教師也可以讓幼兒對其進行應用，讓幼兒在創作的過程中，發揮自主能動性，將自身的個性更好的彰顯出來。并且，教師還可以引導幼兒收集平時的廢舊材料，包括：毛線以及瓶蓋等，合理的進行美術創作，保證幼兒能夠對廢舊物品的創作產生興趣。

三、通過借助幼兒園各項活動，合理開展創意美術活動

在幼兒園開展一日活動的過程中，其也有很多創作的機會，如：親子活動以及體育活動等，都是幼兒觀察創作的良好素材。在進行幼兒親子互動的過程中，家長可以和幼兒共同美術作品的創作，通過這樣的方式，幼兒的創作積極性也會大大提升。當然，幼兒園的活動是非常豐富的，幼兒也可以通過觀察時裝表演以及公益活動等進行粘貼以及寫生，保證美術創作的多元化，也進一步提升幼兒的綜合美術水平以及能力。

結束語

在實際的幼兒創意美術教學工作進行階段，通過結合幼兒園的實際環境以及條件，合理的對幼兒園中現有的各類環境材料進行應用，不僅僅可以為活動的開展提供更多的素材，也可以對資源進行節約，滿足了現階段社會的節能環保理念的同時，也促進了幼兒創造力以及想象力的提升。

參考文獻：

[1]顧帆.芻議幼兒園創意美術活動中廢舊材料的應用[J].考試周刊，2018，（22）：188-188.

[2]繆麗芬.廢舊材料在幼兒園美術活動中的創意運用[J].好家長，2019，22（8）：127-127.

[3]田萍.生活化材料在幼兒園美術活動中的運用[J].好家長，2017，17（39）：234-234.