情感教育在高中生物教學中的有效滲透方法

陳招武

【摘要】 ?對于高中學生來說，運用情感教學是一種有效的教學方式。并且將情感教學應用于高中生物中對教師的教學效率有著顯著的提升作用。但是在實際的教學過程中教師要對學生進行充分的了解，并在教學內容上進行完善，使這種方式能與教學內容有效的結合，進而提升學生的學習效率。

【關鍵詞】 ?情感教育 高中 生物教學

【中圖分類號】 ?G633.91 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-096-010

傳統的應試教育主要看重的是學生的分數，而在情感教學中分數不是唯一的教育的唯一標準，其更在意的是對學生情感的塑造，對學生人格及獨立性的一種尊重，在教學中是學生養成獨立自主的思考及自我調節的習慣，使學生能成為綜合發展的人才，這種教育在教學中經過多年的實踐贏得了教師及學校的廣泛關注，本文將對此進行研究與探討。

一、情感教學作用及內涵

（一）情感教學的作用

對學生進行情感教學是對學生個性化的一種尊重，也是學生健康發展的重要保障，處于高中階段的學生在情感上非常的熱情飽滿，但是這種情感是相當不穩定的，他們還具有極強的自尊心。所以教師在開展教學時應該尊重學生個性與發展，這樣能夠進一步促進學生的身心發展，對學生的身心健康有著相當重要的作用。對學生進行情感教育還能使學生保持健康、積極、開朗、樂觀的心態;使學生具有極強的求知欲，并對知識充滿好奇心;敢于接受任何挑戰，并具有極大的自信，并能夠體驗克服困難之后的自豪感;對生活時刻保持熱情是態度，對生活充滿追求與渴望。

（二）情感教育的內涵

對高中學生進行的情感教育主要三個方面：態度、情感及價值觀。對學生教育時，主要是教育學生的審美、道德和理智。態度是主體對待對象的一種認可程度，也是一種穩定的心理傾向。對學生進行教學時，對學生態度上的要求也不僅僅是學生的學習態度，還包含寬容的人生態度、樂觀的生活態度、求知的科學態度。情感是一種人對于客觀事物的觀點、感受與態度。價值觀主要講的是，人們對待一件事情上的觀點、立場以及上的總和。所以情感教學包括的三方面內容都是相輔相成的，它們的存在對學生的學習及發展具有著相當重要的意義。

二、對學生進行情感教育存在的問題

（一）教師對學生的情感教育不夠重視

在對教師的實際采訪中發現，高中教師對待將情感教學滲透到生物教學中都持有支持的態度，但是在實際的教學中卻沒有將這種方式進行實際的應用，教師主要考慮的問題是高中學生即將面臨人生中第一個轉折，所以教師將主要的重點還是傾注于對學生知識的掌握情況。生物學科主要是一門實驗教學科目，學生在進行學習時很難對其提起興趣，對學生進行情感教育能有效的提升學生的學習興趣。對高中學生主要的教學目的就是將其培養成全面發展型人才，并能保證其能健康發展，進而成為社會有用的人才。

（二）學生認知情感偏離

隨著社會不斷的發展，不良的社會現象也隨之而來，這對學生的身心有著極大的影響，也是導致學生認知情感偏離的主要原因，最主要是由于社會、學校及家庭不良的環境導致的。這為教師的教學帶來的了極大的挑戰，教師不光要讓學生認識到自己的價值觀出現了問題，還要使學生能夠形成正確的認知，這時教師在對學生進行情感上的教育，對于學生的生活和學習教師應該格外的關注，并在適當的時候對學生進行鼓舞，進而使學生形成正確的三觀意識。 對于生物教師來說，培養學生正確的人生意義、對生活的期待及樂觀的心態是十分重要的。

三、對高中生物進行情感教學的措施

（一）親情教育

對學生進行情感教育，就要分析出哪種情感對學生來說是至關重要的，首先能想到的就是親情。對于現在的學生來說，都是衣食無憂的，在父母的嬌生慣養下使學生的獨立自主能力逐漸降低。所以教師在對學生進行教育時，應該將這種情況考慮在內，要想對學生進行獨立自主的教育，就應當對學生的思想以及思維進行重塑。這種個過程中，親情首先會成為教師要利用的一大方面 ，在實際的高中生物教學中有很多可以將其應用其中的課程，例如：在學習《基因對性狀的控制》時，教師就可以要求學生在課下與父母進行交流，討論父母的性狀與自己的異同之處，這樣不但達到了學習的目的，還能進一步提升學生與家長的溝通，使學生家長能了解學生的學習狀況及學習內容，引起家長對學生的關注，這對學生的學習效率也能起到一定的提升作用。

（二）合理分化學生的情感

從心理學的角度來看，群體與個體之間的情感大相徑庭的。生物教師在進行教學時應該充分了解這一點，盡量將課本知識與生活相結合。這就需要教師在課程的講解上傾注不同的情感，對待不同的學生保持不同的思想感情，并使用靈活生動的語言使學生對生物充滿熱情。例如學生在學習“植物細胞的失水及吸水 ”時，教師可運用舉例的方式對學生進行講解，細胞吸水膨脹就像人有了一定的勢力就會逐漸變得驕傲，始終不能以謙虛的態度示人 ，這樣會使其在自己的驕傲下毀了自己的一切，就會想細胞一樣失水干癟，教師利用這樣的方式進行教學，合理分化學生的情感有著相當重要的意義。

四、結束語

綜上所述，對學生進行情感教育不但能提升學生的學習興趣，還能在一定程度上使學生樹立健康的三觀意識，培養學生的學科素質，這對高中學生在生物中的學習效率能有明顯的促進作用，將情感與教學相結合能使學生在這種教育中積極向上，保持健康的生活態度，進而使學生的綜合能力得以提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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