《太陽每天都是新的——黃永騰的故事》

韋勝輝

王布衣新作《太陽每天都是新的——黃永騰的故事》，是一部以少兒為讀者對象的報告文學(xué)作品，講述在新舊社會交替中成長起來的黃永騰，懷著教育報國之情，剛滿16歲時（1955年）便投身鄉(xiāng)村教師之列，在工作中克服重重困難并堅持學(xué)習(xí)提高，最終成長為一名優(yōu)秀人民教師;1999年退休后，他“退而不休”，以堅強的意志同癌癥病魔抗爭，堅持奮斗在邊境地區(qū)青少年思想道德建設(shè)和愛國主義教育工作的最前沿，努力為孩子們營造快樂的童年，在邊境孩子心靈中種下愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的種子的感人故事。反復(fù)品讀，感覺該書有以下幾方面突出特點，尤值特書。

賦予報告文學(xué)新的功能。全國報告文學(xué)理論研究會執(zhí)行副會長張立國在該書序言中指出，回顧當代報告文學(xué)史，關(guān)于少兒的報告文學(xué)雖然不多，但也有像《草原小姐妹》等寫少年英雄，讓少兒學(xué)習(xí)與自己同齡的榜樣的作品;有像《中國的“小皇帝”》等，雖是寫少兒，卻是寫給成年人看的作品。但作為寫成人的事跡給少兒看的報告文學(xué)，王布衣的《太陽》是一種新的嘗試，讓我們認識到將成人的世界向少兒展示，讓少兒看到一個正面的、積極向上的成人世界，有利于為少兒樹立正確的人生榜樣，更有助于他們健康成長。這一有益嘗試，賦予了報告文學(xué)新的功能，讓我們可以從成人題材這一更為廣闊的視野去思考創(chuàng)作更多適合兒童閱讀的報告文學(xué)作品。

以歷史視角、全國視野來創(chuàng)作地方題材作品。王布衣不滿足于僅僅為書中主人公黃永騰一人立傳述史，而是以黃永騰這一微觀個體為切入點，試圖鉤沉新中國教育發(fā)展史跡，為我們展現(xiàn)一幅宏偉的新中國教育畫卷。書中除了主人公黃永騰，我們還看到了十七八歲多才多藝的女老師、充滿書卷氣質(zhì)的毛校長、上音樂課激情彭拜的潘老師、上美術(shù)課慢條斯理的鄧老師以及一群與黃永騰一樣立志教育報國而投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的同學(xué)……他們有一個共同的名字——鄉(xiāng)村教師，他們都是推動新中國教育事業(yè)向前發(fā)展的積極參與者。王布衣從跨越半個多世紀中國教育發(fā)展史的歷史視角、以全國鄉(xiāng)村教師群體的全國視野，對廣西防城港市退休教師黃永騰進行縱向與橫向的考察研究，蘊含著作者對中國教育發(fā)展得失的思考，流露出作者對鄉(xiāng)村教師群體的關(guān)切，因而該書雖然寫的是地方題材，卻有推向全國交流的意義。

根據(jù)少兒的閱讀習(xí)慣來構(gòu)思作品。少兒閱讀以興趣為導(dǎo)向，寫給少兒看的報告文學(xué)作品只有能引起少兒的閱讀興趣、為少兒所接受，才能實現(xiàn)其出版價值。王布衣顯然深諳此理，因而他在作品創(chuàng)造時，便充分考慮了少兒讀者的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和審美特點，以少兒的視角來構(gòu)思作品。他刪繁就簡，放棄運用復(fù)雜的寫作手法，沒有刻意堆砌華麗的辭藻，避免出現(xiàn)長句大段，盡量用最質(zhì)樸的語言，把那些深刻的主題和抽象的思想轉(zhuǎn)化為一個個生動故事，深入淺出、通俗易懂。

當然，黃永騰作為新舊社會交替中成長起來并從事教育事業(yè)60多年的人民教師，發(fā)生在他身上的精彩故事不勝枚舉，受篇幅限制不可能都把這些故事寫全，這是該作品留給讀者的一大缺憾吧！

作者單位：廣西教育出版社