高中物理多媒體課件的制作原則和評價標準

李文革

摘 要：多媒體技術在課堂當中的應用越來越普遍。對于高中物理而言，很多知識較為抽象，單純口述方式講解，很難吸引學生的注意力，甚至學生很難將過程和原理想明白。而通過多媒體的教學，能直觀的方式展現物理原理和過程，能夠收到事半功倍的效果。這就要求高中物理老師，掌握多媒體課件的制作技術和評價標準。

關鍵詞：高中物理;課件制作;評價標準

高中物理是一門抽象性較強的學科，這門學科導致很多學生望而生畏，其主要原因是很多抽象的東西難以通過語言的方式具體化，為此，通過多媒體課件輔助的形式，能夠將較為抽象的事物具體化，使學生容易理解物理學的原理和過程，這就要求很多高中物理教師掌握物理課件的制作原則和評價標準，這樣有利于提升學生對物理學知識的掌握，提高課堂教學的效果。

一、物理課件制作原則

1.1教學性原則

制作課件的主要目的是為了有效的提高課堂教學的效果，所以，這就要求課件在制作過程當中既能夠滿足老師的教，又能夠滿足學生的學，所以，教學性原則是物理課件制作的首要原則之一。這就要求教師在課件制作過程當中，明確教學目標，選擇合適的選題作為教學任務。例如，“靜力學中的動態平衡”問題，它表現為彈力、靜摩擦力等力的動態變化，可以利用flash制作“斜面、檔板和球”的小課件.通過鼠標拖動旋轉檔板的角度位置，讓學生觀察各個相關力的大小和方向如何變化，把原來學生難以想象的力的變化過程變成具體直觀的畫面，讓學生一目了然。

1.2可操作性原則

因為課堂教學的時間是有限的，所以，在課件制作的過程當中，不要將課堂時間浪費在課件的調試和控制過程中，也不可以直接將課件做成動態電影的模式，通過直接播放，讓學生能夠一放到底，因此，課件制作要遵循簡單，靈活，可靠的可操作性原則，因此，物理學科將也須具備以下幾大特點，第一，課件安裝和操作較為方便，能夠通過U盤直接將電腦拷貝到相關的文件夾中，直接進行課件播放。第二，課件要滿足良好的操作界面，在講課過程當中，因為老師要對課件進行相關的翻頁操作，為了簡單方便，盡量采取多種翻頁操作的手段，比如說可以用鼠標控制，也可以用電腦的方向鍵控制，這樣可以避免多次交互菜單，浪費寶貴的課堂學習時間，同時要注意課下，做好相關的課件熟悉工作，避免在上課過程當中因為尋找課件而出現時間的浪費。另外課件要為學生留出廣闊的思考空間，所以，課件制作過程當中對時間軸的要求拿捏要恰當。

1.3科學性原則

科學性原則是對課件評價的重要指標之一，其課件的科學性就更顯得極為重要，這樣能夠最直觀最真切的反映科學現象，比如說，課件所顯示的文字符號，圖表，概念等等，這些內容一定要準確無誤，同時，文字圖片的大小要做到清晰合理。既能夠收獲良好的課堂效果，又不至于浪費學生大量的時間。

1.4簡約性原則

課件制作的主要目的是通過計算機的屏幕或者是投影幕布實現課件知識內容的演示，所以，學生在課件展示過程當中，對知識的接受主要是通過視覺沖擊，讓學生感受到真切事物的存在，所以課件制作的畫面應該符合學生的視覺心理，重點突出基礎知識內容，避免由于一些其他信息而干擾學生的注意力。例如在制作內燃機動力這一章內容課件的時候，要將內燃機動力結構圖和內燃機動力動態也是動畫放在課件的中心位置，同時要通過相關的色彩對比，將其凸顯出來，這樣才能夠對學生造成一定的視覺沖擊，切不可在此基礎上做其他背景色的調試，比如說背景色設為有主題色彩的背景色，這樣學生容易會被背景的色彩所吸引，出現喧賓奪主的問題。因此課件在制作過程當中要突出重點對象，同一畫面的對象不宜過多，過多的對象一般不超過兩個這樣能夠避免學生的視覺疲勞，同時要注意，同一幅畫面當中的色彩數量不宜過多，因為過多的色彩數量，會對學生造成視覺沖擊，一般而言，在同一畫面色彩的數量以4種為宜。另外，在制作課件的過程當中，要減少文字的數量，過多文字閱讀會使學生產生疲勞，干擾學生的注意力。

二、物理課件評價標準

2.1課件制作是否具有針對性

課件是否具有針對性，一般來說通過三個方面表現，分別是實用性，直觀性和趣味性，實用性的指標屬性要求，物理學課件制作必須要符合物理學教學大綱和教學進度的要求，這樣能夠滿足學生對知識的學習，直觀性的指標屬性，認為課件制作要直觀形象，有助于學生對于物理學抽象知識的理解，趣味性課件的指標屬性要求課件制作要新穎，這樣有利于調動學生的積極性，發揮主觀能動性。

2.2課件制作是否具有科學性

科學性原則要求課件制作必須要具備科學性的屬性，其中，科學性的屬性指標要求課件制作要對概念描述具備科學性，問題表述科學性，應用資料正確性。

2.3課件制作是否具有技術性

技術性的指標要求多媒體效果能夠滿足當前課堂發展的需求，收獲較為良好的課堂效果其次，要保證課堂教學中為學生流，足思考空間，滿足交互性特點，另外，課件制作要保證其穩定性，在課件調試和運行過程當中，不應該出現眾多故障，使學生將寶貴的時間浪費在課件的調試中，另外要保證課件操作的便捷性。

2.4課件制作是否具有藝術性

藝術性分別從以下幾個角度考慮，畫面是否具備藝術感，明白，物理學相關知識模塊較為明確，具有較高的藝術欣賞價值，其次，語言文字也要表現出相關的規范性，盡量做到簡潔明了，使學生能夠用最短的時間明確相關的知識。另外要考慮整個課件的聲音效果，一般而言，由于教師的面積較大，課件在制作過程當中應盡量減少聲音的使用，但是必要的課件還需要相關的聲音作為輔助，因此要做到聲音清晰，無雜音，這樣能夠輔助視覺沖擊，實現聽覺記憶。

結束語：

因為物理學科較為抽象，所以，物理教學使用多媒體課件，已經成為當前物理學教學的主流趨勢，因此，相關的學校老師應該學會課件制作的原則，并且符合多媒體課件制作的標準，使學生能夠用最短的時間學到知識，提高課堂教學的效率。

參考文獻

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