農村小學鄉土課程資源優化學生德育探析

劉曉芬

【摘要】珠璣古巷傳統文化歷史悠久，底蘊深厚，它在漫長的歲月中不斷豐富發展，吸收采納了中原文化、粵北文化和廣府文化等各種文化特質和合理因素孕育而成，具有鮮明的地方特色和豐富的內涵。隨著鄉土德育課程資源進一步植入教育體系，積極促進小學德育工作的發展，我校在教育上，積極融合鄉土課程資源，結合古巷傳統文化，讓地方文化與學校教育深度融合。

【關鍵詞】農村小學；鄉土課程資源；德育素質

一、鄉土課程資源教育

1.鄉土課程資源

鄉土就是學生長大的地方，是學生從出生到成長的歸屬地。而鄉土課程資源就是利用鄉土文化來構建的一套完整的鄉土教育課程，通過對鄉土的介紹、鄉土文化的引入，讓學生對所處的鄉土有著正確的認知，形成獨特的認知方式與價值觀，尤其是將鄉土文化中的傳統美德和人文文化融入學生的課程教育，對學生的影響更加深刻。總的來說，鄉土課程教育教的就是根據地方性的人文、教育方式、地區理念以及勞動生活智慧，將鄉土的智慧精華引進到學校的課程教育中來，從而達到提高學生素質，拓展學生的視野，加深學生的愛鄉情節的教育目的。

2.鄉土德育課程資源

珠璣鎮人杰地靈、人才輩出，人文資源非常豐富。古有鄉祀忠義士何昶，北宋開國功臣羅彥環。宋紹興元年，羅彥環七世孫羅貴率珠璣巷群族南遷，這些南遷后裔凝結了“同舟共濟、愛國愛鄉、勤勞勇敢、務實包容、開拓創新”的人文精神，這就是珠璣精神。……