樹(shù)“崇正”教育品牌，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

黃儀禮

【摘要】“崇善厲學(xué)，品正為先”。為了更好地突顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校特色教育工作規(guī)范化、長(zhǎng)效化發(fā)展，里水小學(xué)在原有特色品牌的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方文化特色，從自身實(shí)際出發(fā)，挖掘潛力，進(jìn)行課程體系的頂層設(shè)計(jì)，以“崇正教育”為品牌特色開(kāi)展綜合課程改革。崇正課堂正是基于崇正教育與高效課堂的理念，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基本導(dǎo)向，以課堂教學(xué)改革為基本手段，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展。同時(shí)從教師角度為切入點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范我校課堂教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。因而崇正課堂是一種教育追求，是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是一種目標(biāo)。它滲透于教育教學(xué)的過(guò)程之中，在教與學(xué)的過(guò)程中洋溢著幸福與愉悅。

【關(guān)鍵詞】崇正教育；崇正課堂；特色課程；內(nèi)涵發(fā)展

佛山市南海區(qū)里水小學(xué)創(chuàng)辦于一九六八年，2003年9月，與原鄧崗小學(xué)合并后改為鎮(zhèn)屬小學(xué)，隨后植才小學(xué)也合并到此。現(xiàn)學(xué)校占地21300平方米，建筑面積14800平方米，現(xiàn)有教師146人，教學(xué)班49個(gè)，學(xué)生2432人。優(yōu)雅的校園環(huán)境與高品位的人文環(huán)境相結(jié)合，達(dá)到了自然、人文的和諧統(tǒng)一。深厚的文化底蘊(yùn)，多項(xiàng)的殊榮，寫(xiě)下了輝煌的歷史篇章：作為當(dāng)時(shí)的農(nóng)村小學(xué)曾先后迎接了原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清，原政治局委員丁關(guān)根、李德生、謝非，以及葉選平、黃華華、宋平、柳斌等中央、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察；原廣東省長(zhǎng)朱森林為學(xué)校題寫(xiě)了校名，原省教廳副廳長(zhǎng)陳錦鐸為學(xué)校題詞：“農(nóng)村教育之光”，原國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛為學(xué)校題詞為“里水小學(xué)——農(nóng)村小教明珠”。學(xué)校于 2005年被評(píng)為省一級(jí)學(xué)校。

學(xué)校以“讓每一個(gè)孩子自由發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)，綻放生命的精彩”為辦學(xué)理念，以“依法治校，科研興校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路，以培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展的少年為育人目標(biāo)；堅(jiān)持“四重一主”的教育教學(xué)原則：重知識(shí)、重能力、重個(gè)性、重發(fā)展，充分尊重和支持學(xué)生的主體性，使學(xué)生靈活主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，形成“書(shū)香立品·乒棋健體”的辦學(xué)特色，學(xué)生社團(tuán)活躍?！皶?shū)香校園·崇文尚德”“乒棋雙馨·育德啟智”兩大教育特色相得益彰，依托“153幸福課堂”和“小村委·大管家”的家校聯(lián)誼活動(dòng)合力培養(yǎng)“敦品、礪學(xué)、健體、尚禮、創(chuàng)新”的陽(yáng)光靈動(dòng)學(xué)子。學(xué)校是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究”實(shí)驗(yàn)基地、中國(guó)新樣態(tài)學(xué)校聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南海區(qū)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究基地學(xué)校，“三棋社”和“春荷文學(xué)社”被評(píng)為南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，棋藝隊(duì)成績(jī)斐然代表南海參加佛山市青少年棋藝錦標(biāo)賽獲得五連冠；“悅夢(mèng)童韻”合唱隊(duì)多次獲佛山市合唱專場(chǎng)金獎(jiǎng)，“乒棋雙馨·育德啟智”“書(shū)香校園·崇文尚德”特色宣傳片分獲中國(guó)中小學(xué)校園影視金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，同時(shí)近年來(lái)學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，先后獲得全國(guó)STEM實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南海區(qū)高效課堂示范學(xué)校，廣東省書(shū)香校園、南海區(qū)先進(jìn)集體、南海區(qū)雛鷹紅旗大隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。

為了更好地突顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校特色教育工作規(guī)范化、長(zhǎng)效化發(fā)展，學(xué)校在原有特色品牌的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方文化特色，從自身實(shí)際出發(fā)，挖掘潛力，進(jìn)行課程體系的頂層設(shè)計(jì)，以“崇正教育”為品牌特色開(kāi)展綜合課程改革。（注：崇正書(shū)院為地方早起最富盛名的地方書(shū)院之一，致力培養(yǎng)敦品、尚禮、礪學(xué)的社會(huì)人才，也培育了里水濃厚的地域文化。）根據(jù)“崇正文化”的內(nèi)涵設(shè)計(jì)“崇善、崇智、崇行、崇藝、崇新” 五大課程模塊。通過(guò)打造特色品牌課程，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

“崇正教育”課程體系將國(guó)家課程、地方課程、校本拓展課程和綜合課程有機(jī)融合起來(lái)，讓孩子在體驗(yàn)豐富的活動(dòng)和有趣的課堂同時(shí)，自然而然的形成自己的核心素養(yǎng)和能力。崇正教育課程作為學(xué)校教育的核心載體，讓每一個(gè)個(gè)性豐富的學(xué)生在多元的課程中有自由發(fā)展的可能，學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，從而“綻放每個(gè)孩子的生命精彩”。學(xué)校以素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，從品（崇善）、行（崇行）、智（崇智）、藝（崇藝）、新（崇新）五個(gè)維度系列思考現(xiàn)行的國(guó)家課程、地方課程與校本課程，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，校本課程特色化。

“崇善厲學(xué)，品正為先！”崇正教育以培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展的少年為育人目標(biāo)；注重培養(yǎng)孩子公正、誠(chéng)實(shí)、守信的為人處事的重要原則，用正直的力量對(duì)周圍產(chǎn)生積極的影響，對(duì)人多一份寬容，多一份愛(ài)心；對(duì)事多一份認(rèn)真，多一份責(zé)任；對(duì)己多一點(diǎn)要求。強(qiáng)調(diào)遵循人性的發(fā)展，追求打造孩子內(nèi)外身心和諧全面發(fā)展，同時(shí)幫助學(xué)生建立自己的核心能力，成為走向世界的陽(yáng)光少年。承認(rèn)、包容乃至尊重學(xué)生個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供需要、適合的教育。讓每個(gè)孩子發(fā)展其潛能并體驗(yàn)成功?！俺缯逃闭n程從整體育人的高度構(gòu)建課程體系的靈魂，所有的課程的開(kāi)設(shè)都在指向?qū)W生的核心素養(yǎng)，讓孩子們經(jīng)歷6年的學(xué)習(xí)和熏陶后，形成自己核心的能力，走好自己未來(lái)的人生。