解讀初中物理核心素養及其對物理教學的影響

方進堅

摘要：隨著我國新課改的深入發展，對初中物理教學提出了更高的要求，在初中物理教學過程中，不僅要幫助學生掌握相關的理論知識，而且要注重培養學生的核心素養。本文分析了初中物理核心素養，并就初中物理核心素養對物理教學的影響進行探究，希望對廣大教師的教學活動有所幫助。

關鍵詞：初中物理;核心素養;教學;影響

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0238-01

引言：核心素養的培養，需要一個較長的過程，學生要在物理的學習過程之中不斷養成物理核心素養，物理核心素養對學生的學習以及今后的成長和發展具有十分重要的意義。近年來，隨著人們對教育的重視程度不斷加深，使得學生的核心素養越來越受到人們的關注。因此，教師在教學過程中，應注重學生物理核心素養的培養，提升學生創新能力和物理思維。

1.初中物理核心素養

1.1 物理學習觀和物理思維

物理核心素養離不開對物理知識的學習，教師在教學過程中，要注重結合教學內容，培養學生的物理核心素養，進而提升學生的物理學習觀念和物理思維。在傳統的初中物理教學過程中，教師往往是教學活動的主體，教師只是注重知識的講授，忽略的學生的主體地位，這種“灌輸式”的教學方法，會使學生逐漸喪失對物理學習的興趣，甚至會使學生產生厭學情緒，這會給初中物理教學帶來十分不利的影響，也影響了學生物理核心素養的培養。培養學生的核心素養，教師要注重幫助學生樹立正確的物理學習觀，培養學生的物理思維，進而提升學生的物理核心素養。教師應積極改善教學方法，轉變自身的定位，要從傳統的單純的知識的傳授者轉變為學生自主學習的引導者，在實際的教學過程中，要注重激發學生的學習積極性，引導學生主動的探究相關知識，學生在探究過程中，會促進自身物理思維的發展。物理學習觀也是物理核心素養的重要內容，因此，教師應幫助學生掌握物理的學習方法，并且幫助學生養成良好的學習習慣，進而提升學生的物理核心素養。

1.2 物理探究能力和科學的學習態度

物理是一門實驗型的課程，物理教學不僅要幫助學生掌握相關的理論知識，而且要注重培養學生的動手實驗能力，這也是物理核心素養的重要內容。教師在實際的教學過程中，應積極組織和引導學生親子動手進行相關實驗，這不僅可以激發學生對物理知識的探究欲望，而且可以培養學生動手能力，進而提升學生的物理核心素養。為培養學生的物理核心素養，應注重創新教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生積極主動的參與到物理教學之中，注重培養學生的物理探究能力，進而提升學生物理核心素養。除此之外，教師在教學過程中，還應幫助學生樹立務實、科學、嚴禁的學習態度，這也是物理核心素養的要求之一。務實、科學、嚴禁的態度對于學生的學習以及今后的成長和發展具有十分重要的意義。

2.初中物理核心素養對物理教學產生的影響

2.1 對教學內容產生的影響

隨著時代的發展以及科學技術的進步，要求初中物理教學內容也必須緊隨時代發展的步伐，不斷完善和豐富物理的教學內容。教師在教學過程中，應將新興事物融入到教學過程之中，這不僅可以使初中物理的教學內容更加豐富，而且可以可以使初中物理的教學更加貼合實際，更容易被學生所接受，進而提升教學質量和教學效率。隨著時代的發展，使得拉線開關以及螺口燈泡等傳統的事物變得十分罕見，LED燈得到了廣泛的應用。因此，教師在講解電學方面的知識時，應盡量減少對拉線開關以及螺口燈泡等傳統電氣設備的介紹，并注重將LED燈等先進的與現代社會發展水平相符的內容融入到教學之中。例如，教師可以利用網絡搜集LED等相關的資料，通過多媒體呈現給學生，這樣不僅可以使教學內容更加豐富，而且也是教師的教學內容更加貼近現實，可以拉近學生與相關知識的距離，使更加容易的理解和掌握相關知識。

2.2 對教學觀念產生的影響

隨著我國對素質教育的重視程度不斷提升，使得傳統的應試教育觀念已經不能滿足現代教學的要求。核心素養要求學生的全面發展，要求教師更加注重培養學生的綜合素質，因此，教師在教學過程中，不僅要幫助學生掌握物理方面的理論知識，還要積極引導學生進行相關的物理實驗，培養學生的動手能力，提升學生的物理核心素養。例如，教師在講解磁場方面的知識時，首先可以應用多媒體將地球磁場以及磁鐵磁場等以圖片的形式展現給學生，使學生更加直觀的了解相關知識。然后教師可以組織學生利用磁鐵來進行相關實驗，使學生在實驗過程中加深對磁場這一抽象知識的理解和掌握程度。這樣不僅可以激發學生的學習興趣，而且可以使課堂氛圍更加活躍，使學生在愉悅的環境下完成學習任務。

3.結語

綜上所述，物理核心素養需要教師在教學過程中不斷滲透核心素養教育，幫助學生在學習過程中養成物理核心素養，隨著我國教育事業的發展，物理核心素養必將對物理教學活動產生更大的影響，推動物理教學質量的提升。

參考文獻：

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[2]靳姍姍.基于提升學生科學素養的初中物理探究性實驗教學案例研究：[碩士學位論文].蕪湖：安徽師范大學，2014.