初中語文微寫作教學的實施對策

李迪松

摘要：微寫作是一種在當前信息時代背景下誕生的寫作理念。它起源于微博，具有簡潔的特點。因此，它在產生后已經完全普及。這種表達方式與初中生的思維習慣非常吻合，在初中語文教學中的應用自然具有更大的優勢。因此，教師應該更加積極地思考這種教學方法的實際應用，并利用微寫作來幫助學生增強寫作技巧，培養他們的寫作能力。

關鍵詞：初中語文;微寫作教學;開展策略

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0206-01

微寫作是初中語文寫作的一種新形式。雖然它是由微博發起的，但在初中語文寫作教學中，片段作文、小作文可以被看做是微寫作的典范。語文教學改革是適應時代發展的必然形勢。在傳統教學中，寫作方法效率太低且模塊化。因此，微寫作為初中語文寫作教學帶來了新的動力。與以前的大作文相比，微寫作更接近生活，自由和靈活性，并受到教師和學生的關注。

1.微寫作的概念

在微寫作上花費的時間相對較短，內容集中和精簡。它是當前學生常用的一種即時寫作方法，包括微故事、微小說等。隨著互聯網的快速發展，社會節奏也在加速。在快節奏的生活中，人們選擇有價值的信息尤為重要。微觀寫作使人們在閱讀信息時能夠輕松捕捉瞬間的靈感，并隨時表達內心的感受。人們可以通過微寫作來扮演記者，文學創作者和知識傳播者。此外，微寫不僅具有短小的特征，而且還能及時有效地表達情感。在初中語文教學中引入微寫作，有助于提高學生的寫作能力。

2.初中語文微寫作教學的實施對策

2.1 設置適當的微寫作命題

選擇正確的微寫作命題是激發學生寫作欲望的關鍵。初中學生通常對貼近生活，清晰的寫作主題比較感興趣，因此教師在設置主題時應盡量選擇與現實生活相近的主題，例如《我的同桌》、《最難忘的一件事》等這種類型的主題設置不僅可以讓學生與現實生活相聯系，而且語境明確，讓學生覺得寫作就是寫身邊發生的事情，讓學生有素材可寫，提高學生寫作興趣。

2.2 在閱讀教學中滲透微寫作

閱讀是初中語文教學的重要組成部分。將微觀寫作引入閱讀可以更好地實現新課程標準的教學要求，豐富微觀寫作的教學模式，有助于提高學生的寫作水平。例如在教學八年級《背影》這一文章時，文章主要是詮釋了父子情深。在課堂教學中，教師則有必要按照定篇教學的具體要求，合理安排教學內容。在講解《背影》的基礎上，布置《透過<背影>述說經典》這一微作文，讓學生在課堂上書寫自己對經典的理解，同時要求學生在書寫時，不能隨意增加自身個性化理解。另外，教師可以讓學生在生活當中，進行隨筆記憶，詳細記錄生活當中遇到的親情，可以是與自己有關的，也可以是自己身邊的一些事，以此積累豐富的微寫作材料，以此有效促進學生各項能力的提高。

2.3 微寫作基于生活中

俗話說，知識來自于生活，同時也高于生活。在我國的文學作品中有許多依據生活而進行的文章。因此，在作文教學過程中，教師應引導學生觀察生活，用自己身邊的事物作為自己的寫作素材，提高自己的寫作能力和思維能力，以及自身的觀察能力和審美能力。同時，也可以提高學生的整體素質，促進學生的全面發展。例如，當班上的一些學生發生爭吵時，教師可以用這個作為鼓勵學生寫作的題材，這樣學生在寫作的同時可以獲得一定的道德教育，從而提升自己的道德教育意識。例如，在學校組織活動的過程中，學生可以將自己參加活動的過程以及心得以微作文的形式進行體現，以此加深作文的感染力，提升作文的總體質量。

2.4 以網絡作為教學的載體

隨著社會的不斷發展，互聯網已成為群眾生活的一部分。當代初中生生活在互聯網時代，他們自然也對此有一定的依賴性。因此，在實際教學過程中，教師可以將網絡視為教學載體，引導學生進行微寫作教學。例如，教師可以通過網絡建立課堂聊天小組，定期在小組中發表寫作任務，以增加學生的實踐強度;其次，教師還可以在網絡中搜尋合適的寫作資源，組織學生展開記憶，以擴大學生的寫作儲備，提高學生的寫作能力。

2.5 通過多元評估，鞏固微寫作成果

多元化評價方法的應用可以使學生填補寫作過程中的空白，相互學習，在此基礎上，鞏固微寫作的成果。例如，結合微寫作進行學生之間的相互評估，邀請學生在多媒體展臺上展示他們的微寫作品。其他同學針對作品內容、書寫等進行評價，并提出修改意見，一方面活躍了教學氣氛;一方面也增強了學生對微寫作的探究精神。教授還可以在課堂上開設一個微寫欄，將學生的作品粘貼到其中，并要求其他學生對該作品寫下自己的意見。在微寫作成為班級一景的同時，潛移默化地提高學生的微寫作水平。

3.結語

微寫作是一種新興的文本表達形式，起源于互聯網時代的微博。毫無疑問，它是當代初中學生的主流和廣泛接受的形式。它與其他書寫方法有著不同的特點和價值，因此在初中語文教學中的應用是必要的，教師應該意識到并積極思考應用其的策略，以達到激發學生寫作的目的。

參考文獻：

[1]陳丹妮.中學語文教學中的微型寫作教學研究[D].閩南師范大學，2016.

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