優化初中計算機教學的策略研究

梁月美

[摘 ?要：隨著初中的教學策略開始不斷的改革。人們對計算機課的重視程度越來越高，在在學校的教學中，一體化的教學模式得到了廣泛的應用，在線，在這個時代中，有人將一體化的教學方法也應用到了初中計算機的教學當中。本文重點講述在初中計算機教育過程中，一些教學的優化策略。教師在初中計算機的教學過程中，提供參考。

關鍵詞：計算機;一體化教學;優化策略]

初中學校教育最大的宗旨就是為國家培養出具有創新理念和良好道德的學生。因此在培養學生的計算機技術時，要注意培養學生的創新能力和個人素養。將理論知識與實際操作相結合，在掌握好學校的應試教育要考的內容之外，還要掌握計算機的基礎學習，但是就目前而言，中學的計算機技術不盡人意，怎樣才能將學習的計算機技術運用到實際生活之中來，這是計算機教師該思考的問題。爭取用花費最少的時間，最少的精力來達成最高的效果是教師在計算機的教學中應該追求的目標。

一、合理安排理論課和實踐課的課程比例

在學校的計算機課程中，課時是被固定的，因此計算機教室要合理的安排理論課與實踐課的課時。在計算機的教學過程中，只進行理論課的教學而不讓學生使用電腦練習，這樣學生沒有辦法理解計算機的理論知識，從而導致計算機學習的效率較低。因此，醫生認為計算機的理論課和實踐課的比例應該是1∶2的比例進行上課。這樣的比例安排，是根據計算機的課程設計而得出的。因為在計算機的交互過程中，只重視理論教育而不進行實踐操作是不可取的，所以必須加強學生對于計算機的實際操作能力。在計算機的教學中安排實踐課的目的，就是為了讓學生更好更快速的掌握計算機的理論知識。讓理論的教學與實際聯系起來，這樣的設計方法既符合計算機的特點，又滿足了學生因為計算機課程的需要。老師在給學生講述理論課程的時候盡量講一些實用的課程，對理論課的時間較短，所以對于要講述的知識教師要將他們壓縮到最簡單最易懂的方式傳授給學生。例如：計算機理論課需要描述的內容較多，可以將主要內容歸納為兩點，第一點是為學生簡單的講一下計算機的理論原理和邏輯，第二點可以講一下學生在上一堂實踐課中所遇到的問題。讓學生明白你們所學的知識是非常科學的。如果只強調實踐操作，而對于計算機的理論知識棄之不顧的話，就違背了科學教育的理念。

二、合理采用不同的教學模式

計算機教師應根據學校的計算機配置和不同的教學內容，采用不同的教學方式。

1.一邊講課一邊練習的教學方法

邊講課邊練習的教學方法一般是在上計算機實踐課的時候在機房進行的。教師在講課的過程中，還可以隨時讓學生對所學的知識進行練習。例如：在教學生鍵盤的使用時，對于鍵盤的分區或者是對于一些特殊的功能鍵使用的時候都可以一邊講述，計算機的理論知識，一邊讓學生配合著操作，觀察這些功能鍵的使用。教師每位學生介紹一個功能鍵，學生就可以及時的得到實踐，實踐得到證明，這種教學方法對于理解困難的教學知識，也能夠得到良好的教學效果。在講理論課的時候，教師在上課前就做好課件。認真的分析學校為學生準備的教材，明白什么時候該講什么。在計算機實踐課時，教師要學會控制學生的用機時間，只有在學生能夠自由練習的時候，才可以為學生開機。這樣的教學方法，讓學生和教師都能得到便利，這可以及時的發現學生的問題，而學生該出現問題后及時的提問。例如：要是可以在美學課的前20分鐘講述理論知識和為學生演示。而在剩余的25分鐘就可以讓學生按照教師所發送的題目自行的完成練習，如果學生在實踐操作的時候給教師提出的，關于計算機方面的問題比較多，那么說明了這個學生對計算機進行了主動的思考。這樣教師可以通過老遠程操作為學生講述他所遇到的問題。再將新的知識和舊的知識聯系起來，讓學生建立出有關計算機的思維模式，以便于學生在日后的計算機操作過程中，可以自行的解決問題。

2.采用一節課講課，另一節課練習的教學方式

根據學校對于計算機課程的安排，可以實行，有些課程在教室中開展，還有一些課程在計算機教室開展，有需要講解的內容或者是需要教師進行演示的內容可以在教 室的大屏幕上進行演示。講解比較系統的知識時，可以先給學生講解理論知識和進行演示，然后再把學生帶到機房進行實踐。例如：在講解word中找個設計師可以先讓學生在教室的大屏幕上看一遍，然后把學生帶到機房給給他們一張表格讓他們自己處理。這樣的訓練方法，具有直觀性和有效性，能快速的讓學生把自己的學習應用到實踐中。

三、合理設計作業，引導學生展開討論

通過實際應用的證明計算機方法如果非常的實用就可以讓學生對計算機產生興趣。有培養學生的興趣可以布置一些課后小作業，讓學生完成。例如：打字小組，由學生自行分成幾個小組，一個小組是10個人。然后讓他們比賽打同一篇稿子看誰用的時間最少進行排名。在許多學生的家中并沒有電腦，因此教師可以讓他們在計算機的課堂中就完成這個作業。能檢測到學生的課堂學習效果又能夠減輕學生的負擔。

四、結束語

計算機的使用是未來學生在找工作方面的必要要求。因此從中學開始就要培養學生的計算機藝術，讓學生學會使用計算機，為學生在日后找工作方面提供良好的基礎。通過計算機的學習，還可以提高學生對于網絡的興趣程度，打字的速度，并能夠有效的提高中學學生的綜合性能力。

參考文獻

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