校企合作下的中職稅收教學思考

程祖好

摘 要：現代社會的不斷發展對現代人才提出了更高的要求，不僅需要其具有豐富的理論知識，同時，還需要具有專業的實踐操作能力。基于此，校企合作中職院校在開展稅收教學活動時，本文分別從課程內容、學生學習興趣、考評制度、教師隊伍四個方面探究在校企合作模式下如何更為有效開展稅收教學，希望能夠有效推進中職院校建設。

關鍵詞：校企合作;稅收;中職

在現代教育發展過程中，校企合作是培養現代人才的主要策略，具有極其重要的現實意義。中職院校在開展稅收教學時必須對其進行科學應用，培養出更多符合國家需求的現代化人才。為了進一步明確在中職院校進行稅收教學時如何更為有效地實現校企合作，特此展開本次研究，希望能夠為相關教育人員具體工作提供更為豐富的理論依據。

一、科學選擇課程內容

課程內容具體包括教學目標、教學方法、教學內容和課程設置目的，在設計課程內容過程中，教學內容具有一定程度的核心價值，因此，教師在具體開展稅收課程時，需要科學選擇教學內容。首先，基于稅務機關對現代辦稅人員基本要求進行課程內容的科學選擇。通常情況下，稅收機關會對相關辦稅人員提出具體要求，確保辦稅人員能夠嚴格基于相關規定履行納稅義務，教師在選擇課程內容時，需要將其作為主要依據。其次，需要基于行業企業對相關辦稅人員提出的具體要求進行課程內容選擇。在企業建設過程中，人員是其中一項重要內容，在一定程度內代表企業利益，基于此，教育人員在選擇課程內容時需要綜合考慮企業建設對辦稅人員具體工作提出的相關要求。如果企業出現稅收差錯、稅收違法等不良行為，會使企業產生很大的經濟損失。基于此，辦稅人員需要確保能夠全面把握納稅操作程序。中職院校學生必須積極辦理納稅業務，為節稅工作奠定堅實的基礎，能夠有效減少企業支出。基于此，在設置稅收課程內容時，需要合理融入征免界限職業判斷和稅收優惠政策，確保學生在日后參與具體工作過程中能夠積極履行個人納稅義務，對企業合法利益進行更高程度的保障，在具體設置稅務課程時，不僅需要理解相關稅法條文，同時，還需要對其進行有效落實，科學聯系會計和法律相關知識，并將其作為課堂重點內容。

二、提升學生學習興趣

稅收課程具有大量理論內容，涉及的知識點也普遍較廣，應用傳統方法開展稅收理論課程很容易使學生在學習過程中產生枯燥感。基于此，教師需要科學創新教學方式，可以在教學過程中科學應用多媒體設備，使學生對稅收課程具有更高的興趣，從而實現學生學習效率的有效提升，進一步保障教學質量。確保學生通過接觸相關信息資源和自學等多種方式分析企業實際案例，確保能夠為企業提出解決問題的具體策略，從而對學生分析能力和思考能力進行有效培養，確保學生能夠科學應用所學的理論知識，進而使其在未來參與T-作過程中具有更強的適應力，保障工作效果。

三、完善教學考評制度

我國目前中職學校在對學生進行評價時通常是以學生卷面成績及其作業表現為主，其中，卷面成績占據決定性地位，導致大多數學生在學習過程中過于關注考試結果，實踐能力和學習能力存在一定程度的不足。而納稅是企業建設過程中一項極為重要的業務工作，具有很強的政策性，同家每年都會出臺相關涉稅政策，學生稅收課本具有一定程度的滯后性，基于此，為了使學生更好地掌握實用性知識，學校在實現校企合作時，需要確保考評機制的多樣性和靈活性，在關注學生日常作業和考試成績時，還需要對參與實踐活動具體表現進行打分，使學生參與到納稅申報表以及納稅實務等業務流程內，學會編制納稅報表，同時可以對其進行有效分析和科學評估。

四、強化教師隊伍建設

在開展稅收實踐教學時，科學構建師資隊伍是教學工作開展的關鍵因素，學校需要科學引進具有實務經驗的教育人員。在進行具體工作過程中，首先需要建設雙師型教師隊伍，雙師型隊伍的科學構建為強化稅法實踐教學提供了必要的保障，基于此，部分高校在辦學過程中鼓勵相關教育人員積極參與注冊稅務師，注冊會計師考試，該類考試不僅能夠豐富教師專業理論知識，同時也可以進一步提升教師實踐操作能力。與此同時，學校還可以組織教育人員參與企業實習，使其具有更為豐富的實踐經驗，進一步保障教師專業素養，有效提升實訓教學。與此同時，學校還需要科學引進校外專家，有效培養綜合性人才，校企合作的有效實施，可以在具體企業實踐中落實人才培養工作，確保學生在具體工作過程中科學應用相關理論知識，進一步培養應用型會計人才，實現學生創造力和生產力的有效提升。

五、結束語

總而言之，通過科學選擇課程內容、提升學生學習興趣、完善教學考評制度、強化教師團隊建設能夠確保中職院校在進行稅收教學時進一步實現校企合作，有效提升教學效果，使其更好地滿足現代教育發展需求，為現代企業建設的有效發展創造良好的條件，進而為國家經濟水平的有效提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]呂爽.對中職財會專業稅收課程教學的思考[J].科技經濟市場，2017（12）：145-146.