基于人才培養的高中班主任德育工作措施

覃程

摘要：高中時期的學生大都是處于青少年時期，這個時期的學生容易沖動，不喜歡受到約束。高中時期，班主任的工作較為重要，其主要的重心應該放在德育工作方面，幫助學生健康成長。本文簡要地從傾聽學生內心的想法，找出學生存在的問題，建立平等的班級環境，舉辦各種各樣的活動等等幾個方面，探討了在人才培養的基礎上高中班主任的德育工作展開的方式。

關鍵詞：班主任；人才培養；思想政治教育

就班主任而言，是一個班級的掌管者，有一定的責任和義務解決學生在生活和學習中存在的各種問題，幫助學生建立好正確的思想觀念，避免學生鉆牛角尖。青春期的學生正處于十分躁動的年齡，他們看待問題不夠全面，再加上性格十分沖動，很容易就此犯下大錯。當班主任發現學生看待問題過于偏激時，要對學生進行正確的教導，指導學生全面的看待問題。在這個特殊的年齡段，班主任要經常性的引導學生樹立健康向上的思想，讓他們成為品德兼有的學生。

1 積極傾聽每個學生的心聲，及時發現思想問題

高中時期的學生已經具備有一定的思考問題的能力，班主任在遇到事情時，不能夠僅僅將他們當做小孩子對待，要留給他們一些思考的空間，培養他們的眼光。在生活和學習當中，班主任不應該是高高在上的一個教師，這樣會使學生產生一種距離感，遇到事情不敢向班主任詢問。因此，班主任在管理班級的時候，要注意將學生放在與自己同等的位置看待，站在學生的立場想問題，理解學生的需求。在發現某個學生的情緒出現問題時，要積極的找這個學生交流，分析學生遇到的問題，引導學生進行情緒調節，避免其走向心理誤區。班主任在管理班級的時候，必須以班級整體的團結為重點，教導學生學會團結，共同實現班級的發展。當然，為了培養學生看待問題的全面性，班主任可以利用空閑時間提出問題讓學生討論，分為正方和反方，雙方進行答辯。例如：之前很熱門的話題“使壞人變老了還是老人變壞了？”班主任將學生的看法分為兩類，然后讓他們去答辯，在答辯的過程當中讓他們完善自己對這件事情的看法。最后在由班主任進行總結，對兩種看法分別給予看法，利用這個問題教導學生做事情要有底線。

2 關懷每個學生的成長，積極打造平等環境

由于高中時期學生的成績跟班主任的獎金掛鉤，一些班主任為了自己的獎金問題將關注的重點放在成績好的學生身上，而對待那些成績較差的學生會選擇性的忽視他們的問題。這種做法是非常錯誤的，每一個學生都是平等的，有的人或許并不擅長學習，但并不代表他們就沒有優點。在班集體的教育當中，班主任應該重視平等問題，認真對待每一個學生的問題，每一位學生都有著學習的權利，班主任應該對這種學生多加鼓勵，讓他們體會到學習的樂趣。在一個班級體中，存在感是十分重要的，教師要積極的開導那些內向的學生，多給他們表現得機會，讓他們體會到班級同學的關心。為了建立一個平等的班集體，班主任在選舉班委時，應該以學生的意愿為主，不可以按照自己的喜好選擇班委，給學生一個公平的機會。有些時候，一些學生會受到外來風氣的影響，班主任可以針對社會上發生的某個事件開展相應的主題班會。在班會中多告訴學生關于一些正能量的事情，改變學生消極的心態，讓學生樹立一個積極樂觀的心態。

3 開展多種班級活動，努力培養學生健康品格

我們知道，長期處于一種學習的狀態會導致學生神經衰弱，影響學生的睡眠質量，從而導致學生注意力下降，學習效率低下，因此，學生在學習過程中要注意勞逸結合。班主任可以利用平常的空閑時間舉辦一些活動，讓學生在參與活動中放松。比如在端午節的時候，班主任可以舉辦一個關于端午節的主題班會，讓學生收集關于端午節的故事以及注意點，端午節的形式等等，最后給學生一個自我展示的機會，調動學生的情緒。在這個主題班會當中，學生既得到了一定的放松，也學到了關于端午節的小知識。對于學生而言，他們可能會在某些時候找不到自己努力的動力，不知道自己想要的未來是什么樣的。在這個時候，班主任可以組織學生去大學參觀并拍照留念，讓他們感受到大學的魅力，從而確定自己未來的目標。為了幫助學生找到人生的意義，班主任還可以組織學生去敬老院幫助老人，在為幫助別人的時候找到自己存在的價值。一個優秀的學生不僅僅是指學習成績優秀，對于其品格也有一定的要求。班主任在舉辦活動時要時刻注意活動的教育意義，讓他們在活動中樹立一個健康的品格。

4 結束語

隨著社會的不斷發展，人們的物質生活逐漸得到了滿足，但精神生活卻越來越缺乏。在這個時代，一個優秀的思想品格難得可貴，而發展良好品格的關鍵時期就在高中。對待這些未來的人才，班主任要給予正確的指導，做他們人生方向的指路人。做好德育工作，不僅僅塑造一個良好的班級風氣，對學生未來的發展也有著極大地影響。

參考文獻：

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