核心素養理念下高中數學教學策略

劉巧芬

摘 要：隨著時代的發展，核心素養越來越重要，核心素養是指學生應具備的適應終身發展需要的必備品格和關鍵能力，利于培養全面發展的當代學生，高中學生在學校教育也培養了核心素養，特別是在數學學習過程中，數學的學習過程是十分利于培養學生思維能力，合作意識，創新意識的。本篇文章就從核心素養對于高中學生的重要性以及核心素養理念下，高中數學教學策略兩個方面進行淺析。

關鍵詞：核心素養;高中數學;教學策略

教育是為人類社會更加長遠發展所做的工作。教育不僅要教給學生知識，更應該教會學生核心素養，核心素養對于學生的全面發展起著重要的作用。

1、核心素質對于高中學生的重要性

1.1增強學生的人文情懷

學生的全面發展離不開人文情懷。人文情懷利于培養學生的民族自信心，自豪感，認同感，并且對于豐富學生的知識起著重要的作用。通過學習可以更加深入的了解到關于中國的傳統文化，增強文化底蘊，積淀人文知識。通過這些了解從而發展高中學生的廣闊胸懷與遼闊視野。

1.2培養學生的探究精神

對于目前高中學生來說，單純的學習興趣對于學生的全面發展已經不夠了，也要注重對學生探究精神的重視與激發。在核心素養的指導下，對于學生好奇心的發展以及學生探索意識的激發起著至關重要的作用。在課堂實踐中，學生可以通過自己的方法來收集各種知識，學校也可以組織讓學生走向大自然，走進各種可以培養學生探索精神的地方，用心觀察，用心體會感悟，激發學生探究精神。通過培養學生的探究精神，從而幫助學生對知識的理解和掌握更加牢固，更加深刻。

1.3促進學生的實踐與創新發展

核心素養的指導下可以促進學生的實踐與創新發展，幫助學生改變以往的學習方法，變被動學習為主動學習，變抽象為具體。這些對于學生的學習更加有所幫助，實踐活動可以幫助學生轉變思維方法，產生創新思想，培養集體意識，并且可以在實踐活動中應用自己所學的知識，促進學生的學習積極性。

數學的學習是一個不斷探究，不斷發展問題，解決問題的過程。在這個過程中在核心素養的指導下可以運用于高中數學教學之中，使得數學學習更加方便，利于對數學知識的理解，對數學學習方法的掌握。核心素養理論下高中數學教學策略十分有必要。

2、核心素養理念下高中數學教學策略

2.1對數學有正確的認識，全面把握數學。

在核心素養理念的指導下，高中學生必須對數學課程有正確認識。整體把握數學課程是對數學學習最基本的要求，高中數學課程是一個整體，環環相扣。因此，學生必須整體理解數學概念，只有正確理解之后才可以為之后的學習打好基礎。才可以在之后的學習過程中不斷感悟理解抽象的數學學習，轉變自己思考問題的方法，從而改善思維品質。

2.2教師占據引導地位，開展引導式教學

就是作為教學領導地位必須有較好的核心素養，開展引導式教學。學習數學的過程是一個不斷總結的過程，在這一過程中把握了問題的關鍵。只有不斷總結方法才是真正學會了數學，培養了學生的思維能力。因此，教師在引導式教學的過程中要多設置問題，培養學生思考問題的習慣，并且引導學生進行規律總結，培養學生學習數學的核心素養。

比如在概念的分類，定理的證明，公式的推理等學習都是一個不斷總結的過程，使學生遵守邏輯規則，做到判斷正確，推理論證有據，培養學生邏輯思維能力。把具有相同的特征的問題進行總結，從而形成一整套的知識體系。引導學生進行歸納總結，培養學生進行一題多解，轉換多種思維方法去思考問題，探究是否有多種解法。通過這種長期的訓練，促使學生進行思考，開拓思路，培養學生的發散思維。同時也為培養了學生創新思維能力提供了方法與廣闊的空間。

2.3傳授給學生正確的學習方法

學習數學有正確的方法是很重要的，有了正確的學習方法不僅學會了數學，并且有了學習的樂趣增強了自信心。因此教師必須進行指導與傳授，正確的方法應包括課前預習，課堂質疑，課后總結，交流經驗。教師必須引導學生學會這一種方法，并且長期堅持。長此以往，相信學生一定會取得好的結果。在這一過程中，是一種培養學生思維能力的過程，經過長久的訓練，學生會具有邏輯推理，空間想象，數據分析的能力。

2.4教會學生合作的重要性

隨著時代的發展，無論是學習還是工作的過程過程中，合作越來越重要。教師應該重視這一點，在學習數學的過程中不斷進行潛移默化。與學生適當進行師生互動，師生合作完成教學任務。這樣不僅可以活躍課堂氛圍，引導學生進行學習，更重要的是使合作意識深入人心。教師也可以進行分組構建學習合作小組進行探討，各抒己見，互相學習對方的長處，擴展思路，解決數學問題。這樣也可以培養學生與人相處的能力以及團隊合作精神。通過這種方法提升學生的核心素養。

3、結語

通過上述，我們可以了解到核心素養對于高中學生的重要性以及核心素養理念下高中數學策略兩個方面。核心素養是順應時代發展要求的結果，對于全面培養學生起著至關重要的作用。學生在學校課堂的學習是不斷順應時代發展，培養學生核心素養，使學生成為全方面發展的優秀學生的過程。

參考文獻

[1]張君.核心素養視角下高中數學高效課堂的建構及教學方法研究[J].數學學習與研究，2018（15）：96+98.

[2]隋京亮.核心素養下高中數學培養學生數學思維能力的策略研究[J].教育現代化，2018，5（24）：342-343.

[3]韓秀波.核心素養理念下提高高中數學教學質量的四種策略[J].課程教育研究，2018（23）：147.