選項教學法在初中體育教學中的應用

李道優(yōu)

摘要：隨著課程改革的不斷推進，教學目標對學生綜合素質的要求越來越高，在初中體育新課標的指導下，體育教學更應該注重培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣，使學生能夠找到自己喜歡和擅長的體育運動，從而達到終生鍛煉的目的，有效提高初中生的身體素質。選項教學法在初中體育教學中的應用，能夠使學生自主選擇相關的體育項目進行學習，滿足學生的發(fā)展需要。本文就選項教學法在初中體育教學中的應用展開探究，以期更好地指導初中體育教學的展開。

關鍵詞：選項教學法;初中;體育;教學應用

面向初中生群體開設體育課程的重要宗旨是提升學生的身體素質水平，提高學生對于體育鍛煉的興趣和積極性，讓學生擁有更加完善的身心素質。為了保證體育教育目標的順利達成，選取針對性和有效性的教學方法是關鍵。選項教學法的提出，促進了傳統(tǒng)教學的改革，也在很大程度上活躍了教學氣氛，讓學生的主體作用得到體現(xiàn)，更讓學生得到了大量鍛煉與發(fā)展的機會。選項教學法，注意將激發(fā)學生興趣作為出發(fā)點，在完善學生綜合素養(yǎng)方面有著積極影響。所以，如何結合學生個人情況在初中體育教學中實施選項教學法，激發(fā)學生的興趣是當前體育教學中面臨的難題。

一、加大體育基礎設施投入

選項教學法是一種創(chuàng)新性的體育教育策略，在對這一方法進行實踐應用時，需要具備完善的體育基礎設施，因此要求學校在設施建設方面給予更多的資金支持，根據(jù)學生的興趣取向，保證設施建設的完整性和有效性，從而實現(xiàn)因材施教。根據(jù)學生身體素質不同以及興趣愛好的不同提供規(guī)范性的基礎設施，及時對落后的設施進行更新，才能夠保證教學的順利進行。

比方說，在開展選項體育教學時，要對學生感興趣的運動類型進行分析，了解不同意見所占比重，然后針對性的進行基礎設施的建設投入，盡量保證學生的興趣能夠發(fā)揮出來。很多學生對籃球感興趣，校方在加大基礎設施投入時就可以多建設幾個籃球場地，對于一些占地較小的運動，比如乒乓球和雙杠，校方可以充分利用空間添設幾個乒乓球桌和單雙杠供學生進行鍛煉。面對學生興趣不大的體育運動項目，就要減少運動對場地的占用，保證各項資源的優(yōu)化配置。對于一些建成時間久，設施較為落后的中學，校方要積極幫助其翻新現(xiàn)有設施，進行基礎設施的更新，消除不良安全隱患，基于如今已有條件進行體育場館和體育項目的擴建，增加全新的設施設備，讓學生在選項學習方面投入更高的積極性。

二、重視學生之間的差異性

在初中體育教學中，利用選項教學法這一全新的教育策略可以在極大程度上突破學生個性差異顯著這一教育難題。傳統(tǒng)體育教學中教師缺乏對學生身體素質差異的認識，一味按照班級進行體育教學，差異性表現(xiàn)得非常突出，尤其是男女性別的比例失調和體能的差異，往往導致一部分學生的積極性和表現(xiàn)欲不能夠發(fā)揮出來，所以在進行選項教學時，要基于學生的個體差別合理安排教學活動。

例如，為了促進選項教學的有序開展，可以按照相同興趣的學生分為一個隊伍的方式展開教學，在一定程度上消除學生彼此差異，這樣學生就可以在團隊中充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮主觀能動性，積極地與同學進行交流和學習，教師在這一過程中發(fā)揮一個指導者和引路人的作用。在課程開始前，教師就需要做好對學生群體的調查工作，掌握學生的個性特點，了解學生運動基礎能力，并留出充分的時間和學生溝通交流，評估學生的技能水平，結合學生的實際特點，科學確定教育內(nèi)容，讓學生的差異性要求得到滿足，促使學生主動參與到不同對我的游戲活動當中，讓學生真正融入整體教學，求得共同發(fā)展。

三、促進教學規(guī)范化專業(yè)化

體育學科實踐性較強，在展開選項教學時，不僅僅注重學生身體素質的提高，更要注重學生對于運動專業(yè)知識和技術的教學，使訓練逐漸趨于專業(yè)化，學生能夠在訓練中不斷地提高自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，教師要適當?shù)倪M行規(guī)范性指導，最大限度地提高學生專業(yè)運動水平與運動能力，讓學生在運動中找到自信。

例如，體育專業(yè)化需要專業(yè)的教師進行指導，學生也不能盲目的進行運動，體育學科同樣需要理論化的教材來指導學生進行鍛煉，比如一些教師的專業(yè)是足球，可以開設專業(yè)的足球課滿足學生對于運動的需求，為學生分發(fā)規(guī)范、專業(yè)的教材，在制定訓練計劃時，也要注重學生的身心健康，避免高強度訓練造成的身體損害，也可以根據(jù)本校的實際情況編寫相應的教學書籍，供教師參考。對于運動天賦較強的學生，在不耽誤學生正常的學習外，可以組織學生在放學后進行集訓，充分利用課余時間進行訓練，這也是選項教學的一部分，并且可以組建足球隊，與其他學校進行交流和學習，在豐富多彩的競賽活動當中發(fā)展學生體育素質，增強學生學習信心。這樣不僅可以讓初中學生的身體素質得到全面優(yōu)化，還可以培育學生終身學習意識，保證終身體育工作的長效發(fā)展。

總而言之，在全新的課程改革背景之下，過去的體育教育模式已經(jīng)不能滿足教育改革工作的要求，也無法為學生體育綜合素質的發(fā)展提供必要保障，因此需要教師對傳統(tǒng)教育方案進行變革，科學設置教學策略，注意結合學生的實際情況以及興趣愛好開展選項教學，引導學生走向專業(yè)化、規(guī)范化的訓練道路，提高學生體育綜合素質。