“豎彎鉤的寫法”教學設計

劉鳳

【教學目標】

1.掌握豎彎鉤的寫法，寫好“兒”“無”兩個字。

2.培養寫字興趣，養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

3.初步培養欣賞美、鑒賞美的能力。

【教學過程】

一、游戲中復習舊知

用“火眼金睛辨筆畫”的游戲復習長橫、豎撇、捺、右點等筆畫的書寫口訣。

二、學寫豎彎鉤

1.今天我們來學習一種新的筆畫——豎彎鉤。看，它就是豎彎鉤（乚）。同學們，從整體上觀察，豎彎鉤長得像哪種小動物？（白鵝）是啊，多像一只細長脖子水中游的白鵝啊，所以豎彎鉤又叫浮鵝鉤。

2.怎樣才能寫好豎彎鉤？引導學生觀察、思考，回答。總結為八個字：一頓二豎三彎四鉤。

3.“一頓”指起筆時要頓筆。對于寫好“二豎”，寫豎彎鉤的豎時，在順勢向左下由重到輕行筆時，把豎稍稍往左斜一點寫，這樣寫出來的字會更穩當、更漂亮。“三彎”提醒我們彎處不能停頓，寫得要圓潤。“四鉤”寫鉤時速度要快，有力，如尖刀。

識記豎彎鉤的書寫要領：“頓筆寫豎稍左斜，彎處慢拐要圓潤。彎后向右寫段橫，尾部抬起鉤朝天。”

4.范寫，教師微課范寫，更直觀形象地向學生展示豎彎鉤的基本筆畫及變化形態。

5.學生練寫。

（1）姿勢：腳平，身直，頭正。

亮筆：一拳一尺一寸，寫！

（2）學生練寫兩個。

6.講評，把自己寫的豎彎鉤和字帖中的比一比，然后在自己寫得最滿意的下面畫笑臉。課堂上，師生一起講評優缺點，教師紅筆修改后，學生再練寫一個，表揚學生的進步。

三、做手指操（略）

四、學以致用，學寫“兒”“無”

1.出示“兒”“無”，觀察豎彎鉤的不同，一個是高個子豎彎鉤“兒”，一個是矮個子豎彎鉤“無”。

2.出示“兒”的甲骨文，上面多像長出兩顆牙齒的嘴巴，下面是一個人，意思是才長出兩顆牙齒的人，是什么人？（小孩、兒童）

3.欣賞“兒”的漢字演變，金文、大篆、小篆、隸書、楷書。中國的漢字多么神奇啊！關于漢字起源，傳說最早是由倉頡造的，他根據動物的腳印研究了28個漢字，后來智慧的中國人又創造了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書。我們現在寫的是楷書。

4.學寫“兒”。

（1）指導觀察，怎樣才能寫好“兒”？學生觀察出：豎彎鉤的豎寫在豎中線上;豎彎鉤的起筆高一點，豎撇起筆低一點;豎撇的尖處和豎彎鉤的橫基本一樣齊。

總結：從書法角度來講，寫好“兒”要注意離散相宜，豎撇和豎彎鉤不能離得太近，也不能太遠，結構要勻稱。

（2）教師范寫“兒”，學生跟著書空。

（3）教師說執筆姿勢和坐姿的口令，學生練寫兩個。

5.學寫“無”。

（1）根據觀察“兒”字的經驗，學生自己按順序觀察，總結出寫好“無”字的要領：①第一筆是中橫，第二筆是長橫。②撇從豎中線起筆，收筆處比長橫稍寬。③豎彎鉤與撇基本持平，要稍微寬出一些來。

總結：從書法角度講，寫好“無”要注意上收下展，結構緊湊。告知學生筆畫之間的相互禮讓才讓漢字那么美。

（2）教師范寫“無”（兩橫右上斜一點，稍緊湊，豎撇伸展，頓筆豎彎圓潤，鉤要有力），學生跟著書空。

（3）練寫兩個“無”，注意坐姿和握筆姿勢。

6.講評“兒”“無”，出示講評標準：美觀整潔，起筆頓筆，豎稍左斜，彎處圓潤，出鉤有尖。教師現場示范講評，五個標準都達到者得五顆星，達不到的教師紅筆修改，學生互評后再寫，再展示。表揚學生一次比一次進步。

五、欣賞名家書法作品

漢字文化源遠流長，欣賞名家書法作品，感受書法作品的藝術之美。

六、小結

天道酬勤，只要勤奮努力，刻苦練寫，相信你會寫一手漂亮的字。最后，老師送大家一句話：寫好方方正正中國字，爭做堂堂正正中國人！

（作者單位：山東淄博市博山區中心路小學）

責任編輯 宋園弟