“粽香情濃繪端午”綜合實踐活動

王細美

【設計理念】

為了踐行“生活即課堂”的理念，本次綜合實踐活動有“走近端午文化、體驗端午習俗、吟唱端午歌謠、設計端午繪本”等，采用學生喜歡的游戲、歌唱、繪畫、手工制作等形式，引導學生感知中國傳統民俗的豐富有趣，加深對節日的體驗。這樣的設計有利于學生繼承和弘揚民族傳統精神，提高自身的綜合能力。

【活動目標】

1.通過了解端午節的文化，感受中華傳統文化的源遠流長、博大精深。

2.通過學做端午粽、吟唱端午童謠、設計端午繪本等活動，培養動手實踐能力、創新能力、協作精神。

【活動過程】

1.走近端午文化

（1）聯系字源，感知屈原。低年級學生對識字特別有興趣，倉頡造字的故事更是讓他們覺得每個漢字在字里字外都蘊含著無窮的奧秘。活動首先激發學生從“端” “午”二字的起源查找，進而揭秘“端午”與愛國詩人屈原密切相關。再讓學生利用網絡、電視、圖書、走訪長輩等多渠道分組搜集端午節的來源習俗、屈原的故事和他的詩歌辭賦。在全面了解有關端午節信息的過程中，學生逐步養成了勤于搜集的習慣，培養學生主動積極的參與精神和合作精神，也使學生對端午節的認知不斷得到完善與升華，了解屈原心憂家國、情牽百姓的思想，明白紀念屈原關鍵在于學習愛國精神，過端午節，貴在過出愛國情懷。

（2）展示資料，了解端午。資料搜集匯總后再分節日來歷（包括屈原的故事）、節日習俗、節日活動三大板塊展示，如用宣傳欄、手抄報、黑板報介紹端午節知識，制作剪紙、貼畫作品介紹端午節習俗（包粽子、賽龍舟、掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，佩香囊，帶彩線等）。通過圖文結合、錄像等方式，讓學生直觀形象地了解端午節的傳統文化。

2.體驗端午習俗

（1）粽葉飄香包粽寄情 。學生由研究端午文化明白了為什么要吃粽子、賽龍舟，都想體驗過端午。在家長們的配合下，學生認真學打粽葉，了解粽子的多種制作方法，如四角粽子、一把抓粽子和長粽子，等等，并在家長的指導下學會了其中的一種。我們在端午節前夕開展了一場別開生面的包粽子比賽。在粽葉的清香中，學生把包好的粽子分享給自己最想感謝的人，送上節日的祝福。

（2）十足龍舟競渡游戲。學生通過觀看賽龍舟活動視頻，了解劃龍舟技巧，設計“十足木板陸上劃龍舟游戲”。每五個學生穿著同一雙木板鞋子齊心協力往前邁步，操場上呈現的“百舸爭流”的激烈場面，著實讓人體會到端午賽龍舟的美好感受。

3.吟唱端午歌謠

端午節由來已久，文化源遠流長，也衍生出不少民謠歌賦。由學生搜集起來的端午節的歌曲、歌謠詩詞多達百首，如：“雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎。 一， 二， 三， 四， 五，家家戶戶過端午。”“端午節，艷陽照，家家門上插艾蒿。 掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢。”除了念起來順口易記，為學生所喜聞樂見的民謠，更有文人騷客們留下的無數千古佳句。活動中學生不僅誦讀歌謠詩詞，教師還仿照中央電視臺綜藝節目《經典詠流傳》的形式選取了兩三首通俗易懂的端午歌謠，配上曲譜，開展吟唱活動。活動在抑揚頓挫的吟哦聲中增添了端午的韻味，掀起了過端午的又一高潮。

4.設計端午繪本

通過研究，學生在實踐活動中豐富了體驗，為了架起學生真實生活與內心體驗的橋梁，讓端午文化更深地扎根于學生的內心世界，活動最后是設計端午繪本故事。學生拿起五顏六色的畫筆，描繪自己眼中的端午情景，寫下自己心中的端午故事，記憶先人的賢德，保留自己的堅持，創造美好的生活。

（作者單位：湖南大學子弟小學）

責任編輯 宋園弟