智慧課堂模式下的初中數學課堂教學策略

林榮坤

【摘要】數學是初中階段的基礎科目，也是學生學習的重點。如何提高初中數學教學質量與效率一直是數學教師討論的熱點。信息時代的到來，使智慧課堂在初中數學教學中的應用成為可能。實踐表明，智慧課堂有助于提高學生的學習積極性，從而使教學效果更加顯著。本文結合具體的教學案例探討了智慧課堂模式下初中數學課堂的有效教學策略。

【關鍵詞】智慧課堂;初中數學;課堂教學;教學策略

智慧課堂是網絡技術、信息技術與教育有機結合的產物，其較傳統課堂來講優點突出，不僅教學形式新穎、多樣，而且能明顯提高學生學習的積極性、主動性，可獲得事半功倍的教學效果。因此，教師應結合初中數學的學科特點，積極尋找智慧課堂模式下有效的課堂教學策略。

一、智慧課堂優點分析

1.提高學習興趣

智慧課堂借助信息技術、網絡技術以及相關教學平臺，使教學形式變得新穎、多樣，尤其借助了專業的軟件技術形象、直觀地展示了初中數學知識，加深了學生對初中數學知識的理解，降低了學生學習的難度，很好地激發了學生的學習興趣，使學生能自覺、主動地配合教師的教學工作。

2.營造良好氛圍

在初中數學教學中，營造活潑、輕松的課堂氛圍有助于拉近師生間的距離，提高學生的學習體驗，使學生更加喜歡學習數學。實踐表明，應用智慧課堂，學生學習的積極性被充分激發了出來，學習熱情高漲，無論是思考問題還是回答問題，都更積極，這有助于教學目標的順利完成。

3.提升教學效率

智慧課堂可以明顯提高初中數學課堂的教學效率，一方面，應用智慧課堂資源，教師可以創設各種教學情境，在豐富課堂教學內容的同時，提高學生學習的新鮮感。另一方面，借助信息技術，教師可以方便地了解到學生的學習情況，及時給予學生有針對性的指導，使學生更好地掌握重點、難點知識，進而促進教學效率的進一步提升。

二、智慧課堂模式下初中數學課堂的教學原則

1.尊重個性

眾所周知，初中生是獨立的個體，有著自己的個性和強烈的自尊心。運用智慧課堂開展初中數學教學工作時，教師應根據學生的實際情況進行區別對待，重視學生的個性，看到每位學生的閃光點，如此才能受到學生的尊重，保證初中數學教學活動的高效開展。

2.注重鼓勵

初中生的求知欲旺盛，渴望得到教師的肯定。因此，在智慧課堂模式下的初中數學教學中，教師應把握好學生的這一心理，對學生的表現及時給予評價，肯定其在學習中的表現，使學生獲得學習上的成就感、滿足感，進而更加主動、積極地投入到數學學習中。

3.積極優化

在智慧課堂模式下開展初中數學教學，教師應加強自主學習，不斷學習新的智慧課堂理論及智慧課堂應用方法，結合初中數學教學實際，敢于嘗試，積極創新。同時，積極向經驗豐富的教師學習，認識到自己在智慧課堂教學中的不足，不斷提高智慧課堂的應用水平及初中數學課堂的教學質量。

三、智慧課堂模式下初中數學課堂的教學策略

1.注重與學生互動

智慧課堂是一種課堂組織形式，并不是萬能的。因此，在初中數學教學中，教師應正確認識智慧課堂，不能過分依賴，要配合其他教學方法、手段的應用，尤其應注重與學生的積極互動。在智慧課堂模式下，教師可以通過一問一答的形式進行互動，也可以借助教學平臺進行互動。具體采用何種形式的互動，教師應心中有數，提前做好準備，以便維持良好的課堂秩序。例如，在講解二次函數圖像及性質時，教師可以借助相關的教學平臺給出以下試題：

2.嚴把課堂訓練關

智慧課堂的作用在于為教學服務。因此，教師應將教學重點放在傳授數學知識、提升學生的數學素養上，尤其應嚴把課堂訓練關，提高課堂利用率。一方面，教師應認真、透徹地講解經典習題，使學生把握數學知識的本質，以不變應萬變，真正提高學生的學習效率;另一方面，教師應注重總結與優選課堂訓練的內容，確保其具有一定的代表性，使學生能夠當堂理解、消化所學知識。例如，為了加深學生對反比例函數的認識與理解，教師可以借助多媒體教學平臺為學生出示如下試題。

3.注重能力的提升

智慧課堂模式下，初中數學教學除了注重對基礎的知識講解外，教師還應注重將學生學習到的知識轉化為數學能力。一方面，教師應充分利用智慧課堂向學生傳授解題方法、解題思想，注重講解不同解題方法、解題思想的相應題型以及注意事項;另一方面，應優選、精講例題，尤其依托學生容易出錯的題目，對學生進行專題訓練，使學生切實掌握相關解題方法、提高解題能力、降低解題出錯率。例如，分類討論是一種重要的解題思想，很多題目都有涉及，部分學生不知道如何進行分類討論，難以掌握。為了使學生加深對分類討論思想的認識，更好地應用于解題中，教師可以借助智能終端向學生推送一些經典題目，要求學生思考、討論，如推送以下試題。

智慧課堂是教育工作的一大變革，在實踐中的應用取得了良好效果，因此，初中數學教師應加強智慧課堂專業知識學習，積極轉變教學觀念，結合初中數學學科特點及教學內容，積極探索有效的初中數學教學策略，將初中數學教學工作提升到一個更高的水平。

【參考文獻】

李日松.智慧課堂下初中數學教學模式的實踐探索[J].福建中學數學，2017（03）：47-49.