德育行走：讓習(xí)慣扎實養(yǎng)成

【摘 要】在《中小學(xué)德育工作指南》小學(xué)低年級的德育目標和德育內(nèi)容的指引下，學(xué)校進行了德育管理變革，采用“一月一主題”的德育方式，用鮮明的主題、系列的活動和繽紛的方式凈化兒童心靈，引導(dǎo)兒童行為，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】德育行走；主題；習(xí)慣

【中圖分類號】G416 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）15-0019-02

【作者簡介】郁美娟，江蘇省昆山市第三中心小學(xué)（江蘇昆山，215300）校長，一級教師，蘇州市青年拔尖人才，蘇州市學(xué)科帶頭人，蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市優(yōu)秀德育工作者，蘇州市家庭教育指導(dǎo)師。

筆者所在學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，外來務(wù)工人員子女比例在70%左右，他們的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差。為此，我們建構(gòu)了一個以培養(yǎng)習(xí)慣為主的校本課程，為正處于人格形成時期的學(xué)生播下最好的種子，撒下最好的養(yǎng)料，打下做人的底子，使每個學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

一、討論提煉，確立德育行走主題

學(xué)校根據(jù)年段德育目標和學(xué)生年齡、身心發(fā)展的特點，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，把握住學(xué)生思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面的需求，總結(jié)提煉出12個德育行走主題，開展“一月一主題”的德育行走活動。

一月主題：理想。新年伊始，樹立理想。

二月主題：節(jié)約。合理規(guī)劃，節(jié)儉有理。

三月主題：公益。種樹護綠，文明禮儀。

四月主題：環(huán)保。春游踏青，環(huán)保規(guī)則。

五月主題：勞動。學(xué)做家務(wù)，做好值日。

六月主題：才藝。六一才藝，能力展示。

七月主題：鍛煉。暑期運動、訓(xùn)練參賽。

八月主題：交往。學(xué)會溝通，投身實踐。

九月主題：規(guī)則。學(xué)期開始，遵守秩序。

十月主題：愛國。歡度國慶，愛國有道。

十一月主題：感恩。銜環(huán)結(jié)草，常念感恩。

十二月主題：毅力。期末總結(jié)，堅持到底。

二、實踐體驗，確定德育行走內(nèi)容

1.行走倡議。

每月第一周宣讀主題倡議書，讓主題行走的思想深入每一位師生的心里。比如二月主題是“節(jié)約”，我們語重心長地勉勵學(xué)生：有勤又有儉，生活甜又甜……小朋友們，讓我們在寒假中一起做“節(jié)約小達人”！

2.行走誦讀。

內(nèi)容包括：八條名言錦囊，四首詩歌品鑒，兩個故事欣賞。譬如在九月“規(guī)則”主題的德育行走中，教師們利用早讀課、課前兩分鐘和主題誦讀課開展有關(guān)規(guī)則的閱讀活動。學(xué)生們誦讀了《上課遵守紀律兒歌》《校園文明歌》《誰說沒有規(guī)則》等兒歌，閱讀了《無論誰都要遵守制度》《這個戰(zhàn)士應(yīng)該表揚的》《二十大板》《規(guī)則比速度更重要》等故事美文，知道“樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒”的校園文明行為、“一慢二看三通過，莫與車輛去搶道”的交通規(guī)則、“己所不欲，勿施于人”的做人道理……

3.行走軌跡。

其中包括一個學(xué)校活動方案，兩個班級活動方案。如在一月“理想”主題行走中，低年級的班級活動是“拍攝理想目標照片比賽”，主題是“長大后我就成了 ”（醫(yī)生、教師、警察、工人、司機、法官等）。學(xué)生用服裝或肢體語言來展現(xiàn)自己長大后想成為的樣子，并通過相機記錄下來。學(xué)生在親身演繹中感受追求理想帶來的快樂，同時也在心中堅定自己未來的夢想。年級主題實踐活動是“播種夢想”主題班會。班會激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，明確了學(xué)習(xí)目的，為他們新一年的學(xué)習(xí)注入動力，幫助其樹立遠大的理想，培養(yǎng)自信心。

4.行走剪影。

包括展板、活動留影、學(xué)生作品等，這些材料生動記錄了師生們行走在每月德育活動中燦爛的笑顏、蹣跚的腳步、收獲的欣慰。在九月“規(guī)則”主題的展板中，我們欣喜地看到了學(xué)生們走好路——上、下樓梯靠右走，放學(xué)路隊有精神，去專用教室排好隊、動作快、腳步輕；做好操——“三操”動作規(guī)范到位，廣播操排隊一直線，行進輕靜齊，轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)直角，揮動有力；掃好地——地面潔、桌椅齊、門窗關(guān)，黑板凈、板槽潔、掃帚齊，包干區(qū)保持干凈無紙屑；吃好飯——排隊盛飯有秩序，吃飯時保持安靜，不浪費糧食，不亂倒飯菜，飯后清潔桌面、整理好餐具；行好禮——進校門，主動向值日教師和值日隊員問好，課間見到老師主動行禮問好，進辦公室，主動喊報告，獲得允許后方進入，升降旗儀式肅立，行少先隊隊禮。

5.行走有獲。

一篇篇學(xué)生的文字忠實記錄和展現(xiàn)了孩子們對活動的熱情、思想上的蛻變、道德上的成長。四月“環(huán)保”主題月中，一年級舉行“環(huán)保袋”DIY設(shè)計大賽，學(xué)生們利用廢舊物品制作了一款款造型新穎、文字和圖案匹配美觀的環(huán)保袋，學(xué)生們驕傲地展示自己親手制作的作品，切身體會到了環(huán)保的意義。活動后，學(xué)生們又用文字記錄了制作的過程與活動后的心情，留下了他們成長的印記。

一篇篇教師的文字樸實、坦蕩，忠實地記錄了老師們豐富的德育工作實踐，顯示了他們的激情與夢想，證明了“行動就有收獲，堅持創(chuàng)造奇跡”的教育理念；最重要的是，大家可以從文字中體驗到普通教師的職業(yè)價值和幸福完整的教育生活所帶來的精神愉悅，體驗到教育生活的清新自然、樸實和從容。

三、煥發(fā)新貌，喜迎德育行走成效

“德育行走”系列活動，不僅使學(xué)生的行為習(xí)慣、思想意識得到明顯改善，也促進了教師教育觀念的改變。教師為了指導(dǎo)好實踐活動，勤于學(xué)習(xí)、投身實踐，與課程共同成長。學(xué)校也形成了一系列課程的典型案例，營造了濃厚的德育氛圍，做到了德育教育工作的常態(tài)化、制度化，并逐漸彰顯出了德育工作的特色。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。