《中小學德育工作指南》解讀系列之一

主持人語

2017年8月，教育部正式發布了《中小學德育工作指南》，《指南》構建了包括指導思想、基本原則、德育目標、德育內容、實施途徑等在內的中小學德育工作完整體系，體現了黨和國家對德育工作的新要求。關于德育目標的闡述，《指南》中既有總目標的統領，又有各學段具體的目標，既層次分明又一以貫之。依據學生不斷擴大的生活范圍和道德認識能力、體驗能力和實踐能力的變化，德育目標表現出層次差異性，這遵循了青少年兒童身心發展的特點，適應了他們品德發展的需要。

學生正確價值觀的引領、美好德性的培養、良好習慣的形成、健康品格的塑造，在成長過程中逐步推進、不斷積累。小學低年級是學生品德發展的重要時期，對小學低年級學生的德育指導蘊含在形形色色的課堂上、在各種各樣的活動中、在豐富多元的交往里，需要教育者細膩的覺察和全方位的思考。本專題圍繞《中小學德育工作指南》小學低年級的德育目標和德育內容，認真梳理相關德育理論，聯系實際挖掘育人資源，結合案例探索德育策略，在建立德育自信、豐富德育途徑方面做了積極的嘗試。