體育游戲在小學體育教學中的開展對策分析

歐圓芳

摘要：小學生具有活潑好動的性格，教師要如何針對小學生自身特點來制定一套完善的教學方案，這是每位教師在教學過程中所思考的難點。體育游戲方式如何跟體育教學相結合更符合小學生自身特點的活潑好動呢？教師可針對小學生這個特點將教學內容的寓意融入小學生們自身最喜愛的游戲當中，通過具有生動、富有意義的游戲不斷提升小學生自身綜合能力水平。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學激發;團隊協作

一、體育游戲在小學體育教學中應用的意義

（一）調動學生的學習熱情

體育教師在體育課堂上要多多給學生設立生動、有趣的競技性比賽游戲，這能充分調動學生對體育學習的積極性和主動性，教師可以在體育課中結合體育教學內容，給學生們講解比賽規則和競技要求，使體育教學對于小學生而言更像是一種正能量的娛樂活動，游戲競賽也會解放小學生的運動思維，充分發揮自己的雙手、雙腳，緩解學生視力疲勞等問題。

（二）提高體育教學效率

學生在體育課上所學到的知識可以運用在教師所開展的體育游戲當中，這會使學生在體育游戲中充分感受到游戲帶來的快樂，教師可以通過體育游戲讓同學之間學會互相幫助、團結有愛，這才是體育游戲所開展的教學意義，讓學生在不斷豐富自我知識，更能在體育游戲中學到勇敢、堅強和機智等品德，讓學生在未來體育綜合素質上得到全面發展。

二、體育游戲在小學體育教學應用中注意的問題

（一）制定有目的性的體育游戲

教師在小學體育教學中應該應用游戲教學方法，不要單一設置游戲而不注重游戲本身設置的目的和原則。教師引用游戲教學方法的目的是通過體育游戲提高學生對體育知識的掌握，提高體育教學的效率和質量性，更好地完成教學內容。教師在給學生制定體育游戲過程中，體育教師要深刻認知這一點，結合自己制定的教學目標、制定計劃，合理地跟學生進行體育游戲，將游戲和教學兩者相結合。

（二）合理安排小學生的體育游戲

教師在制定體育游戲的計劃中，不要盲目地制定游戲計劃，要結合體育教學內容根據學生自身的體能、年齡、承受能力等這些因素進行綜合性分析和研究，教師在體育游戲設置當中，要嚴格控制好學生的游戲時間和運動量，不要出現運動量過度或是體力不支等現象。例如：教師教小學生體育教學正常學習時間是45分鐘，體育教師可以在體育教學過程中給學生進行10分鐘體育游戲內容講解，教師可以給學生5分鐘準備時間，讓學生在進行體育游戲中做好熱身準備。在體育課程結束后教師可以讓學生自己總結在體育游戲中所學知識，這會使學生在體育游戲中對20分鐘運動進行緩和，學生也能充分掌握體育知識，不會因為過度玩游戲而導致身體疲憊等現象耽誤到學生上下節課。

三、體育游戲在小學體育教學中的具體運用方法

在體育游戲活動教學過程中，教師可以利用校內的一些設施器材、體育場地等用給學生進行體育游戲安排。比如教師可以利用校內的體育場地給學生進行足球比賽，將學生分為兩組進行游戲競賽，充分調動了學生對體育的積極性，也豐富了學生對足球的認知和自身球技提升。小學校內若有足夠的游戲場地，體育教師也可以帶著學生在場地上進行拔河游戲比賽，這樣的體育比賽可以激發學生們互幫互助和集體團結的精神，給學生樹立正確人生觀、世界觀和價值。

四、結語

總之在小學體育教學中，教師要運用好游戲教學手法充分調動小學生對體育學習的興趣和喜愛，改變傳統枯燥乏味的教學內容，這是新時代體育教學的改革表現。體育游戲教學方法運用對體育素質教育是一種不錯的教學方法。

（責編 ?張 欣）

參考文獻：

[1] 徐良. 體育游戲在小學體育教學中的應用分析[J]. 新校園（中旬），2016（9）.