如何輕松學語文

譚彩霞

《語文課程標準》指出：語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎，為學生的全面發展和終身發展打下基礎，對繼承和弘揚中華民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。所以，如何學好語文，讓語文學習輕松有效就顯得至關重要。隨著教育機制的不斷完善，教育模式的不斷更新，教育的方式、方法也在日趨精進。小學教育是基礎教育的重要階段，是少年兒童整個人生當中受教育的開端，是整個教育的基石，是培養各級各類人才的前提，抓好小學階段的教育是整個教育的重中之重。

興趣是最好的老師。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”低年級語文成績的好壞重點不在于認了多少字考了多少分，而在于學生幼小的心靈是否播下了喜歡語文、熱愛祖國文化的種子。新教材最一開始就編排了“我是中國人”“我愛學語文”的課程來吸引學生，讓學生喜歡閱讀，愛上閱讀。如果家長也能在孩子面前表現出濃厚的閱讀興趣，這種興趣相互感染，氛圍不斷渲染，我們的學生就會在潛移默化中汲取知識的養分。

小學生正是積累詞匯的重要時期，這個時期的記憶力是學生學習的最大優勢。教師和家長要抓住這個關鍵時期，讓學生大量誦讀優美的兒歌、童話、童謠、簡短的寓言故事和淺近易懂的古詩，接受傳統文化的熏陶，培養愛國主義情懷。在日常生活中，教師要利用一切教學資源讓學生多認漢字，感受祖國文字的魅力。

好的學習習慣非但重要，且要及早培養。從幼兒園步入小學，學生的學習目標和內容無形中發生了變化，習慣也要隨之調整。首先，要養成規范書寫的習慣。人們常說“字如其人”，一手好字或者一手規范工整的字是一個優秀人才應當具備的素質之一，是陪伴一個人一生的“臉面”。在幫助學生認真寫字的問題上，教師一方面要強調寫字姿勢、握筆姿勢，另一方面要滲透一些必要的書寫知識，如字的基本結構、間架結構、占格問題等，家長在輔導孩子作業時也要有書寫的意識。其次，要養成提前預習、認真聽課、及時復習的習慣。預習可以讓學生在課堂上獲得自信、增加勇氣，久而久之還可以摸索出一條屬于自己的獨特學習路徑，積累一些學習方法。認真聽課是學生獲取知識的主要途徑，是關乎學習成效的關鍵部分。教師要積極帶動學生投入課堂情境，帶入課本角色，使教科書成為一本活動的“戲臺”。要使學生養成及時復習的習慣。復習可以讓瞬時記憶變成長時記憶從而達到永久性記憶，“熟能生巧”使學生充滿信心和動力，進而更喜歡學習。

每個孩子都是父母手心里的明珠，是父母充滿愛的期望。每個學生都是含苞待放的花朵，是潛力無限的棟梁。心理學研究表明，人的內心在得到鼓勵、贊許時會增加自信心，而自信心往往是成功的巨大動力。

鼓勵和表揚可以通過各種途徑來實施。比如：在班級一角設“我是小明星”展區，每位學生只要有一次進步、一次可喜的變化、一次大膽的發言、一個具有創意的想法等，都可以得到一顆星星，到學期末進行總結。

總之，語文學習形式是多樣的，內容是寬泛的。教師作為教學的設計者和引導者，要敏銳地洞察自己的課堂行為，進行有效的調控，使學生參與到課堂活動中來，確保教學行之有效，使學生的學習輕松高效。

（作者單位：山西省朔州市朔城區第五小學）

（責任編輯 趙 丹）