民辦高校跆拳道課程教學現狀與改革研究

趙紅鳳

摘要：民辦高校跆拳道課程多為選修課程，僅依靠學生對跆拳道運動的淺顯興趣，很難激發跆拳道課程的延續性和發展性。以至于出現了課程資源短缺，以及文化課程匹配度較低的問題。鑒于此，本文分析了民辦高校跆拳道課程教學現狀，并提出了具體的改革策略。

關鍵詞：民辦高校;跆拳道;教學現狀;改革路徑

一、民辦高校跆拳道課程教學現狀分析

（一）課程資源并不充分

跆拳道教學需要結合相對規范的課程范本，方能支持學生完成系統化的訓練規劃設定，并完成從初級科目到高階技能的成長。在這一過程中，學生需要完成從基本動作技能到訓練技巧的全面提升，才能對跆拳道運動產生理性思考與認知。然而目前多數民辦高校，其自身的課程資源較少，多以公共體育課程資源為依托，建設選修課程作為跆拳道訓練載體。但僅以興趣為導向的跆拳道選修課程，很難令學生形成長期訓練和熱衷跆拳道的情感，故而自主訓練的比例極低，且缺乏更為專業的訓練技巧指導。

（二）文化課程匹配不足

跆拳道是一門拳腳并用的綜合格斗術，跆拳道之所以能夠快速發展，并成為國際格斗領域認可度極高的運動形式，在于其文化精神與技術技能并存。跆拳道精神秉承禮義、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的精神宗旨，對所有練習者都提出了極高的精神認知要求。而在這種文化認知的基礎上，真正形成格斗技術的前提是具備這種文化信仰。而當前民辦高校對于學生的訓練技巧雖然嚴加管理，卻忽略了學生運動精神的文化認知共識性。以至于，學生將跆拳道運動作為一種娛樂性項目，雖然初期訓練熱情較高，但后續的長期訓練規劃參與熱情逐步遞減，以至于訓練內容與文化認知并不相符，限制了跆拳道課程的教學實效性穩步遞增。因此，文化課程與實踐課程不符，對跆拳道教學是極為嚴重的發展限制。

二、民辦高校跆拳道課程教學改革策略

（一）拓展虛擬課程資源

虛擬課程是建立在互聯網技術之上的課程內容延伸，可以為學生提供更多的跆拳道訓練方法，以及科學性較強的訓練規律總結。諸如國際跆拳道聯盟（ITF）組織的常規比賽、跆拳道世界錦標賽，以及全國跆拳道青少年錦標賽的官方視頻，便可作為一種特殊的教學資源。通過互聯網平臺收集視頻資料之后，由跆拳道任課教師進行整理和剪輯，而后通過微信群發放給學生。那么這樣一來，無形中便拓寬了學生了解跆拳道運動的機會，并拓展了學生對于跆拳道攻防轉換技巧的思維，對學生提升訓練技巧和方法具有支持作用。因此，拓展虛擬課程資源可在一定程度上加強民辦高校跆拳道課程教學實效性，改善課程資源并不充分的實際教學障礙。

（二）豐富實踐課程訓練

在拓展虛擬課程資源之后，需要進一步擴充并豐富實踐課程訓練資源。這種實踐性較強的訓練資源，可支持教學內容更為豐富，更加契合學生的實踐訓練要求。教師可在每學期內開展跆拳道比賽，而比賽內容并不需要完全采取對戰模式，僅需要通過學生的單一腿法演練，亦或團體性的訓練成果展示，便可了解學生是否達到了預期的訓練效果。而通過比賽來加強學生課后自主訓練的積極性，也將完成從課上被動學習到課后自主學習的積極轉化，進而加強學生的實踐訓練實際效果。因此，在拓展虛擬課程資源基礎上，進一步豐富實踐課程訓練，可有效改善學生對跆拳道運動的訓練積極性與自主性，是民辦高校跆拳道課程教學改革重要路徑之一。

（三）補充文化課程內容

跆拳道作為韓國傳統武術，以東方心靈為土壤，強調“始于禮、終于禮”的武道精神。跆（TAE），意為以腳踢;拳（KWON），即以拳頭打擊;道（DO），代表道行、禮儀修煉的藝術。從中不難發現跆拳道對于“道”與“禮”的高遠追求。僅以虛擬課程和實踐課程為導向，仍然很難達到優化課程理念的實際效果。故而，需要在堅持實踐訓練的同時，定期開展文化課程內容。而文化課程內容的選擇，可以盡量貼合學生的文化精神需要。以跆拳道結合“仁義禮智信”等傳統文化素材，在加強訓練效果的同時，加強學生對于跆拳道文化精神的深層感知，進而真正促進學生形成跆拳道精神，不斷完善自身的體能訓練和精神訓練。通過耐心指導學生各種跆拳道動作，引領學生對于跆拳道禮儀、忍耐、克己、百折不屈精神的忠實踐行，將跆拳道的武道精神傳遞給每位學生。通過堅持文化課程學習，讓學生在打出跆拳道動作的同時，親身體會到跆拳道的精神內涵，促進跆拳道文化在民辦高校跆拳道課程中的積極展現。

（四）加強綜合訓練管理

跆拳道精神的融入，雖然可以加強學生的思想認知共識，但真正的訓練習慣改善，仍然需要依靠大量的綜合性訓練來完成。而綜合性訓練的加強管理，也必將改善民辦高校跆拳道課程的系統性與完備性。綜合性訓練管理課程的方向是，在學生完成基本體能訓練的基礎上，對學生的技術動作進行針對性指導。而后在對戰訓練中，加強學生的技術動作思維認知。在從團體性訓練中，增強學生的合作意識和文化共識認知。最終通過綜合性訓練管理，有效嫁接學生的訓練技能與文化精神，展現出民辦高校跆拳道課程的優越性。

三、結語

綜上所述，在民辦高校跆拳道課程教學改革中，需要進一步拓展虛擬課程資源，豐富實踐課程訓練，補充文化課程內容，加強綜合訓練管理。進而改善課程資源并不充分及文化課程匹配不足的問題。提高民辦高校跆拳道課程教學質量，令更跆拳道運動成為學生熱衷的體育項目。

參考文獻：

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