淺析小學生英語閱讀能力的培養

張美霞?鐘慎華

摘要：英語閱讀能力能夠促進小學生提升英語口語以及寫作和聽力的能力，有利于促進小學生在英語學習過程當中全面發展。在小學階段，學生有比較強的可塑性以及行為意識，需要重視小學當中的英語教育，促進學生提高英語閱讀效率，幫助他們更好的提升英語理解的能力。通常在小學英語的教學當中，注重于聽說訓練，而并沒有對小學生的閱讀能力進行針對性的培養，特別是在英語教材當中的閱讀短文課堂中，沒有進行相應的閱讀語法指導，就會使得學生失去英語學習的興趣。而英語閱讀能力的培養是小學階段最重要的一個目標，這種能力能夠幫助小學生，提升綜合英語能力，促進英語學習的不斷進步與發展。

關鍵詞：小學英語;英語閱讀;能力培養

引言：隨著新課程改革的不斷推進，許多教師已經意識到興趣對于學生學習的重要性，因此怎樣促進學生在課堂學習當中，提升學習積極性，促進學生綜合能力提升已經成為了英語教學當中的重點。在從前的傳統教學當中，通常會忽視學生的主觀學習性，采用傳統教學方法，讓學生在英語學習當中只會死記硬背，這樣就會使得學生在英語方面的學習熱情降低，也不利于英語教學質量的提升，在新課程改革之后，結合了傳統教學的教訓以及經驗，從促進學生學習積極性提升入手，通過對加強英語閱讀的培養，促進學生閱讀能力的提升，最終使得學生綜合能力不斷提升。下面通過對當前的教育現狀進行分析，列舉出一些比較實用的建議。

一、小學英語教學現狀

隨著新課程改革不斷推進，英語教學當中也不斷重視學生的學習興趣，在教師的不斷引導之下，效果也比較顯著。不能夠否認的是，在傳統的應試教育的思想影響下，許多的教師仍然會存在一些高分教育的觀念，在這種觀念的影響之下，會讓他們目光比較短淺，只是單純的提升學生的應試能力，但是在英語這樣的學科當中，分值比較大的是閱讀理解，而這一部分的題目就需要學生有大量的詞匯，并且能夠熟練的運用這些詞匯。這就需要學生在閱讀方面的能力提升，而不是僅僅限于死記硬背的狀態。因此，當前許多的學生就成為了學習的工具，不能夠真正的提升學習的積極性以及興趣。

除此之外，在小學英語的教學當中，僅僅只是局限于課堂之上，并沒有進行有效的推廣。因此，小學生在英語學習當中就不能夠充分的拓展視野。假設學生只會書本上的一些簡單知識，在進行英語交流的時候就會有非常大的困難，學生不能夠將書面知識轉化為語言表達，以及其他的綜合能力。

另外一點是英語教學的方式比較單一，并且具有束縛性，由于受到傳統應試教育思想的影響，讓學生在英語學習當中僅僅只是重視書面寫作與試題解答一些教師僅僅只是注重學生在英語閱讀當中的閱讀數量，讓學生機械的記一些短文或者單詞，從而達到背誦的目的。這樣機械的教學方法，會使得學生在英語學習的過程當中，不能提升學習積極性。綜上所述，當前小學階段的英語教學需要轉變方式，在其中探尋適合小學生發展的教學方法。

二、提升小學生閱讀能力的策略

（一）改變傳統教育思想

隨著改革開放的不斷發展，我國逐漸進入了知識化以及信息化的社會，科學發展也取得了較好的成果，使得人們的生活水平不斷的提升，生活質量也逐漸提高。而經濟以及新型教育觀念的不斷發展，也使得我國英語教學需要不斷的進步與發展。在英語教學的過程當中需要對教學理念進行適當的改變，保持教學理念的創新。

（二）拓展學生視野

教學過程當中的主戰場是課堂，但并不是說課堂就是唯一的教學場所，就是可以利用其他的時間，拓展學生的英語釋義，延伸閱讀范圍，由于小學階段學生年紀比較小，如果使用單一化的教學，可能會使得學生產生抵抗性的心理，這年齡階段的學生通常喜歡探索，根據學生的心理規律，需要教師不斷的創新教學方法，營造一種適合學生學習的氛圍，促進學生閱讀積極性的提升。

第一，可以使用多媒體的技術。由于這種技術在教學當中應用非常普遍，因此比較方便教師在課堂當中的教學。就是可以提前準備大量的英語文章，并將這些文章展示出來，配上一些比較有趣的視頻可以有效的促進學生。也能夠使得他們在閱讀的過程當中拓展知識面。

第二，開放英語閱讀室。這是進行英語教學，不僅僅是在課堂之上，還可以在課后進行，比如說建立英語角，在班上挑選一些口語能力比較好的學生帶動校園口語的交流，教師也需要積極的參與到其中，糾正學生的錯誤。學生在英語試當中，可以自由的進行交流和閱讀，從而促進學生閱讀興趣的提升，讓他們在這樣輕松的氛圍當中不斷的鍛煉口語能力以及表達能力，從而促進綜合能力提升。

三、提升英語課堂教學當中的趣味性

每一種教學的課堂之上，趣味性都是非常重要的一種教學因素，由于英語是作為一種引入的語言，更需要在英語教學的課堂之上，提升趣味性來促進學生的不斷學習。進行角色扮演是有效增強趣味性的方法，比如說英語教材當中有許多人物對話的情節，就可以讓學生進行小劇場表演，將這些對話帶入到舞臺的表演當中，讓學生扮演不同的角色來進行交流對話，從而使得這些枯燥的文章變得非常有趣。

四、結束語

想要提升學生的英語綜合閱讀能力就需要激發學生的閱讀積極性以及英語學習的興趣，讓他們在課堂學習的過程當中，多看多說。抓住學生的心理發展規律，使用正確的教學方式來進行教學，才能夠真正的促進英語教師教學能力的提升，促進教學質量的提升，也能夠使得學生綜合英語能力提升。由

參考文獻

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