信息技術在小學數學教學中的合理運用

尹千發

摘要：小學數學教學是小學階段學科教學的重要組成部分，其教學成果對于學生的學習來說起到了很大的推動作用。在小學數學教學之中，信息技術已經廣泛應用于其中，對于數學教學產生了很大的影響。本文論述了小學數學教學中運用信息技術的策略，以供大家參考。

關鍵詞：小學數學教學;信息技術;運用策略

隨著現在新課程改革在全國范圍內的開展，傳統的教學模式已經很難適應當下教學的發展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在小學數學教學之中也有著明顯的體現。在小學數學教學之中，老師開始重視對信息技術的應用，通過運用信息技術，來提高學生的學習興趣，使得整個數學教學能夠更加具有趣味性，這對于學生的數學學習來說顯得尤為重要。因為通過信息技術的應用，可以讓整個教學朝著好的方向發展，使得學生的學習效率能夠得到很大的提高。下面就來看看信息技術在小學數學教學之中的應用，以便于能夠給老師很好的啟發和幫助。

1.計算機輔助教學，提高學生學習興趣

在小學數學教學之中，很多老師應用傳統的教學模式，運用板書的形式將數學知識展示到學生面前，這種方式雖然在一定程度上能夠給學生講解清楚數學知識，但是因為其內容比較刻板，往往不能吸引學生的注意力，這對于學生的學習來說影響很大。這需要老師在平時的教學中，注意運用計算機這一輔助教學工具，通過計算機上面的圖片和視頻的形式，將所要講述的數學知識，給學生講述清楚，這樣可以讓學生更加直觀地去學習數學知識，使得整個教學朝著好的方向發展。這對于學生的學習來說顯得很有幫助，可以提高學生的學習興趣。

2.運用教學軟件，加強知識的理解

對于一些小學數學知識來說，其內容較為抽象，難以理解，學生的心智還很不成熟，不能對這些內容理解清楚，這樣在很大程度上來說，學生不能對這些知識有清楚的認識和理解。因此，老師需要在課堂上運用一些教學的軟件，幫助學生對抽象的數學知識進行理解和認識，這樣可以對一些幾何圖形進行更加形象的說明，讓學生能夠對這些數學知識有更加深刻的理解和掌握，促使學生的學習效率變得更高。比如，老師在講解復式統計表這節內容的時候，可以讓學生去進行一些數據的搜集，繪制相關的統計圖，通過教學軟件的形式，來將統計表的內容講解清楚，這樣方便學生理解和掌握相關的數學知識，對于學生的學習來說幫助很大。

3.運用網絡教學，推動課堂教學

在小學數學教學之中，傳統的教學模式已經越來越難以維持當下的教學發展，在數學教學中開始運用網絡進行教學，通過網絡的方式，將一些數學知識放在網課上進行教學，這樣可以滿足學生的好奇心，增強課堂教學的趣味性，這樣對于學生的學習很有幫助。因為網絡上面授課的好處在于，能夠集中一些優秀老師的教學成果，讓一些偏遠地區的學生，也能夠享受到優質的教學資源，使得整個的教學朝著好的方向發展。因為每個學生都有一些各自的特點，實施網絡教學能夠充分調動每個學生的學習興趣，讓學生能夠在這種氛圍中學習數學知識，之后的教學會變得更加高效。

4.充實教學內容，提高學生學習興趣

在小學數學教學之中，老師可以運用信息技術，將一些靜態的數學知識，通過動態的形式展示出來，刺激學生的數學學習欲望。因為一般傳統的教學模式，往往采用單一的教學模式，不考慮學生的感受，將數學知識一股腦地展示給學生，這樣學生往往會感到數學教學比較枯燥乏味。而通過信息技術的引入，可以豐富整個數學課堂的教學內容，使得學生在學習知識的同時，能夠學到一些學習數學知識的方法，從數學學習中感受到樂趣。例如，在講解圖形的運動這節內容的時候，老師所能夠做的是將圖形的運動展示到視頻上面，讓學生能夠了解到圖形運動的整個過程，在這個過程中了解更多的數學知識，這對于學生的數學學習來說幫助很大。

5.改革考核機制，促進知識的理解

在小學數學教學過程中，老師在教學過程中，有單一的考核機制，就是通過試卷答題的形式，將所學習的數學知識能夠進行合理的作答，讓學生能夠對這些知識有更加清楚的認識，這種方式因為過于死板和老套，很多學生并不喜歡這種考核方式。因此，老師需要做到考核方式的多樣化，可以設置一些有趣味性的問答形式的考核，也可以在數學知識教學過程中給學生提供一些有趣的案例，讓學生能夠對這些知識有理解和認識，通過互動交流的形式，將一些數學知識探討清楚。這對于學生的學習來說，顯得尤為重要。因為這樣可以通過交流互動的形式，掌握更多的數學知識，利于學生之后的數學學習。

總之，對于小學數學教學來說，信息技術的應用很大程度上促進了學生的學習與發展，老師在運用信息技術進行教學的時候，需要考慮到學生的實際情況，根據學生的實際情況制定教學方案，這樣整個教學才能朝著好的方向發展，才能提高整個課堂教學的效率。

參考文獻

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