夕陽不是黑夜的序曲而是迎接曙光的前奏

柏以慧

兒童文學(xué)家陳伯吹曾經(jīng)說過：“從民間文學(xué)到兒童文學(xué)是一條金光大道。”

作為民間文學(xué)—分子的民間故事，有鮮活的日常生活，有勸善懲惡的寓意，有奇幻美好的世界;她強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)，以口語化的語言進(jìn)行敘事，令人喜悅、激動(dòng)、入迷，倍感親切。

民間故事的特征吻合了兒童的需求。兒童是天生的幻想家，是愛的需求者和給予者，對(duì)力量和智慧充滿贊嘆和向往，同時(shí)也對(duì)一切有趣的事物格外關(guān)注。有些民間故事可直接供兒童欣賞，有些則稍作改編就適合兒童閱讀。早期的童話就是起源于民間故事，很多兒童文學(xué)作家也從中汲取了豐厚的滋養(yǎng)。

在人的成長(zhǎng)過程中，社會(huì)文化和歷史因素起著決定性作用。正是通過社會(huì)文化這一心理工具的運(yùn)用和符號(hào)的中介（這種心理工具，或者說文化，包括語言、文學(xué)作品、藝術(shù)成果以及各種符號(hào)系統(tǒng)等），人才有可能實(shí)現(xiàn)從低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化。作為文化重要成分的民間故事教人聆聽語言，學(xué)會(huì)說話;用藝術(shù)的眼睛感受世界;通過間接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)人生;用想象滿足愿望，拓展經(jīng)驗(yàn);用移情想象、充實(shí)生命。她成為溝通兒童與時(shí)空的精神橋梁，蘊(yùn)含了理解、撫慰、拯救、引導(dǎo)等眾多功能。孩子閱讀這樣的故事，“就像成年人閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》或者《李爾王》，總是無法替代的事情”。

著名兒童文學(xué)研究者韋葦認(rèn)為，讓孩子接受民間故事，不一定是需要她的原生態(tài)，而需在保存民族幻想創(chuàng)造力這一前提下，按照兒童文學(xué)的創(chuàng)作規(guī)律去進(jìn)行。……