入學準備：激探究 助成長

車玉晶

《3-6歲兒童學習與發展指南》的頒布，學前教育宣傳月“科學做好入學準備”的系列活動，進一步指導、細化了我們的教育工作與實踐，為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎，促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展。幼兒的科學活動是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程，在成人的支持和引導下學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，形成受益終生的學習品質和能力。如何培養幼兒的科學探究興趣？如何在《指南》“科學做好入學準備”的引領下師幼多維度的成長？我們進行了實踐與研究。

一、培養幼兒參與科學探究活動的興趣

幼兒科學活動的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

（一）豐富多彩的探究內容

在以往的科學活動中我們注重選擇知識性強的內容，教孩子過多的科學知識，急于完成教育內容。幼兒只是文字上的收獲者，是短期的受益者，缺失的是受益終生的學習品質和能力。《指南》中詳細的描述各年齡段活動目標，以及細化而易于操作的教學建議，引領我進行思考、實踐、反思。我重新開展中班：《紙的世界》探究活動，取得了不同的活動效果。見圖表1：《紙的世界》活動登記表。

圖表1：《紙的世界》活動登記表

（二）溫馨和諧的探究空間

蒙臺梭利教育指出“兒童是個探索者，需依賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能開發出來。……