基于綠色生活理念的幼兒節(jié)約意識

丁秋衛(wèi)

摘要：幼兒園的教育活動當(dāng)中，老師要在幼兒的活動當(dāng)中滲透綠色生活的理念，提升幼兒的環(huán)保節(jié)約意識。通過綠色生活理念的培養(yǎng)，可以使得幼兒能夠物盡其用、養(yǎng)成環(huán)保生活的優(yōu)良習(xí)慣。這樣有利于孩子將來的成長和發(fā)展，能夠使得孩子們順利適應(yīng)以后的生活和工作。

關(guān)鍵詞：綠色生活理念;節(jié)約意識;培養(yǎng)

社會在發(fā)展進(jìn)步，環(huán)保節(jié)約意識備受人們的重視。在幼兒園進(jìn)行教育活動當(dāng)中，綠色環(huán)保教育要從娃娃開始，在幼兒園教育活動當(dāng)中，老師要爭取利用一切機(jī)會把綠色環(huán)保教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到幼兒的生活當(dāng)中，這樣就可以使得幼兒在耳濡目染當(dāng)中樹立綠色環(huán)保的思想，努力使得幼兒成長為社會發(fā)展需要的綜合人才。

一、老師可通過幼兒區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)保節(jié)約意識

幼兒園教育活動當(dāng)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生善于利用他們周圍的物品或者一些廢舊的材料來妥善處理并可以制作成一些有趣的玩具。幼兒利用自己制作的手工藝術(shù)品來使得生活更加美好。在幼兒園的活動當(dāng)中，其中很重要的一項活動就是區(qū)域活動，在幼兒園區(qū)域活動當(dāng)中，老師可以適當(dāng)滲透綠色環(huán)保的意識和理念，這樣就可以使得幼兒在動手制作玩具的過程當(dāng)中鍛煉了他們的動手能力的同時。也提升了幼兒環(huán)保節(jié)約的意識。

幼兒園手工區(qū)的活動當(dāng)中，老師可以指導(dǎo)幼兒充分利用各種廢舊的物品進(jìn)行收工制作活動。在手工區(qū)，老師專門為幼兒們提供了一些廢舊的紙盒子和塑料瓶之類的物品讓幼兒們根據(jù)自己的愛好、材料的特質(zhì)等制作玩具。同時老師還鼓勵幼兒將自己家里的一些廢舊的物拿到幼兒園來，可以作為手工區(qū)的玩具材料的有利補充。利用各種廢舊物品展開手工制作。我給幼兒提供了一些廢舊物品，包括廢舊的紙盒子、塑料瓶、布條等。此外，我還鼓勵幼兒從家中帶來一些廢舊物品，將其補充到手工區(qū)的材料中。幼兒們利用這樣的豐富的材料來進(jìn)行手工藝品的制作。幼兒們在這樣的活動當(dāng)中，一方面加強了他們的動手操作能力，一方面使得幼兒意識到了不能隨便浪費東西，要懂得節(jié)約，而且能夠變廢為寶，能夠利用一切可以利用的廢舊的材料或者物品制作玩具或者手工藝術(shù)品。在這樣的活動當(dāng)中，提升了幼兒的創(chuàng)造能力和豐富了他們的想象能力，同時培養(yǎng)了幼兒的綠色環(huán)保意識。這樣對于孩子們的健康成長和將來走向社會將起到不可估量的作用。

老師在幼兒園的區(qū)域活動當(dāng)中能夠適當(dāng)巧妙地將綠色環(huán)保意識滲透到幼兒的具體活動當(dāng)中能夠起到耳濡目染的教育作用。

二、老師可通過幼兒戶外活動，使得幼兒能夠變廢為寶

幼兒們一般都比較喜歡戶外活動。在具體施教過程當(dāng)中，老師可組織幼兒進(jìn)行有趣的戶外體育活動，這樣有利于提升幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

幼兒園的教學(xué)活動當(dāng)中，老師可以組織一些具有挑戰(zhàn)性的游戲活動讓幼兒主動參與其中，老師還可以鼓勵幼兒自己制作游戲工具活動。在此過程當(dāng)中，老師給幼兒提供有關(guān)活動的繩子、單杠等的活動器械。老師還可以讓幼兒充分利用他們周圍的廢舊材料或者物品進(jìn)行自主設(shè)計挑戰(zhàn)器械。在此活動當(dāng)中，有的幼兒就在廢舊的易拉罐中裝進(jìn)細(xì)沙，把它以“梅花樁”的形式制作出來。有的幼兒在不穿的舊襪子當(dāng)中裝上草屑等的東西制作成網(wǎng)球。

在這樣的戶外活動當(dāng)中，幼兒親身參與了游戲活動的設(shè)計工作，幼兒在這樣的體育活動當(dāng)中提升興趣，他們在游戲活動設(shè)計當(dāng)中的探索活動使得他們更加具有創(chuàng)新意識。在制作活動器械的過程當(dāng)中，通過合理利用材料，他們的環(huán)保節(jié)約意識得到了加強。

三、老師可通過幼兒親子活動，養(yǎng)成幼兒節(jié)約優(yōu)良習(xí)慣

在教學(xué)活動當(dāng)中，一直提倡家園合力。那么，綠色環(huán)保教育同樣需要家庭的支持和參與。老師在幼兒教學(xué)活動當(dāng)中組織幼兒參與親子環(huán)保節(jié)約活動，在這樣的活動當(dāng)中，幼兒和家長共同探究環(huán)保節(jié)約活動，這樣環(huán)保節(jié)約意識很快形成。

在幼兒教學(xué)活動當(dāng)中，老師充分利用微信與孩子的家長取得聯(lián)系，說服家長們配合幼兒園組織親子環(huán)保活動。活動過程當(dāng)中，家長和幼兒共同討論 “節(jié)約用電”的問題，然后在家庭生活中家長與幼兒一起嘗試進(jìn)行活動。幼兒的家長們有的提議：聽說別人家中都用的是節(jié)能燈，節(jié)能燈不僅顯得亮堂，還可以省電，他們想著試試效果怎樣。有的幼兒也大膽提出了一些建議：他們感覺覺在夏季沒有必要整晚讓空調(diào)開著，他們建議到了凌晨設(shè)置自動關(guān)閉，涼氣能維持到早上，這樣也可以節(jié)約用電。家長與孩子齊心協(xié)力行動配合恰到好處，一方面使得家中的用電量明顯減少了，一方面使得家長和孩子在這樣的活動當(dāng)中都充分認(rèn)識到了環(huán)保節(jié)約的重要意義。這樣就能夠使得幼兒在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用電的意識。

幼兒園組織的親子活動當(dāng)中，一方面使得幼兒與家長的關(guān)系更加密切，一方面使得幼兒的環(huán)保節(jié)約意識明顯有所提升和加強，起到了理想的教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒園教學(xué)活動當(dāng)中，綠色環(huán)保教育是一個長期的教育過程，作為幼兒園的老師要高度重視這項教育活動，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師要想方設(shè)法把環(huán)保節(jié)約意識滲透到幼兒教育的方方面面。這樣不僅能夠提升幼兒自身的綠色環(huán)保節(jié)約意識，同時有利于孩子的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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