小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生色彩感的培養(yǎng)

秦春燕

摘要：小學(xué)美術(shù)是一門(mén)重要的學(xué)科，直接影響到素質(zhì)改革的成效，事關(guān)學(xué)生美育的培育和發(fā)展。色彩感是一種重要的美術(shù)素養(yǎng)，教師要將色彩的教育融入到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)美術(shù)教育的實(shí)效。對(duì)于具體美術(shù)色彩教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，小學(xué)美術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩表現(xiàn)物體，借助游戲活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，在課堂上加強(qiáng)色彩練習(xí)，還要注重將色彩與實(shí)際生活緊密結(jié)合，這樣都能有助于增強(qiáng)學(xué)生的色彩感，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩感;培養(yǎng);策略

引言

小學(xué)生都是好奇心很強(qiáng)的，他們處在感性認(rèn)知的階段，兒童的世界總是那么五彩繽紛的，充滿了無(wú)限的童趣，但實(shí)際上他們并沒(méi)有對(duì)色彩有著科學(xué)明確的認(rèn)識(shí)，存在著認(rèn)識(shí)表面甚至錯(cuò)誤的狀況。對(duì)于小學(xué)美術(shù)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，其中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是要幫助小學(xué)生們認(rèn)知色彩，實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩感的有效培養(yǎng)，讓他們對(duì)周?chē)町a(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。為此在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)教師要更加重視色彩方面的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)色彩感知力。

一、色彩感的概念及作用

色彩，主要包括認(rèn)色、涂色、配色。認(rèn)色，是對(duì)色相、明度、純度、色調(diào)等進(jìn)行初步認(rèn)知，包括三原色、間色以及復(fù)色的認(rèn)知;涂色，是對(duì)圖像進(jìn)行著色練習(xí)，其中可包括平涂重疊加深以及平涂渲染的涂色方法;配色，是學(xué)習(xí)對(duì)色彩的搭配。所謂色彩感，就是能夠用眼睛看得見(jiàn)、用頭腦想到相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的，一種對(duì)顏色和光線的視覺(jué)感受[1]。

兒童的色彩感還比較差，通過(guò)小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)，這是有著重要積極作用的。第一，小學(xué)生會(huì)對(duì)色彩產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，了解生活與色彩的關(guān)系，感受藝術(shù)文化，促進(jìn)審美能力的提升;第二，色彩感是具有一定傾向性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是對(duì)事物的一種情感加工，學(xué)生在藝術(shù)接觸實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了感知能力的提升;第三，不同的色彩會(huì)引起人們不一樣的視覺(jué)刺激，觸動(dòng)情感，引發(fā)想象，所以色彩學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和靈感，這對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力有著深遠(yuǎn)的意義。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感的策略

1.運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩表現(xiàn)物體

在小學(xué)生剛剛接觸到色彩這個(gè)概念的時(shí)候，還對(duì)其認(rèn)識(shí)的比較模糊，覺(jué)得很抽象難懂，所以小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該講究策略，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中做到循序漸進(jìn)，一開(kāi)始可以先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用最簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)物體特征。例如要想讓學(xué)生們畫(huà)出一個(gè)褐色的壇子，教師可以先為他們準(zhǔn)備好色盤(pán)，引導(dǎo)其挑選出深藍(lán)加紅、暗紅和赭石色，根據(jù)壇子結(jié)構(gòu)的不同選擇運(yùn)用不同的顏色，這樣學(xué)生在參與上色學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正認(rèn)識(shí)到了運(yùn)用不一樣的色彩就會(huì)產(chǎn)生差異化的視覺(jué)感受，從而初步認(rèn)識(shí)到了色彩感的價(jià)值。并且當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到多種色彩的不同變化時(shí)，也會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，想要去感受五彩斑斕的美術(shù)世界，為進(jìn)一步開(kāi)展色彩教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.在游戲活動(dòng)中融入色彩教學(xué)

小學(xué)生最喜歡的事情就是做游戲，小學(xué)美術(shù)教師還可以將色彩教學(xué)融入游戲元素，合理設(shè)置相應(yīng)的游戲活動(dòng)，并給要注重教學(xué)中游戲性與教育性的協(xié)調(diào)，這樣才能最終增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，在歡樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩感的培養(yǎng)，獲得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。例如在認(rèn)識(shí)“三原色、三間色”內(nèi)容的時(shí)候，就可以組織學(xué)生開(kāi)展“找朋友”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生用畫(huà)筆在紙上涂自己最喜歡的顏色，之后將不同的顏色進(jìn)行搭配，比如“黃色”和“青色”搭配就變成了“綠色”，這樣學(xué)生在游戲過(guò)程中就能加深了對(duì)色彩的知識(shí)，并且逐漸掌握了色彩搭配應(yīng)用的方法，有助于培養(yǎng)形成良好的色彩感。

3.加強(qiáng)課堂上的色彩練習(xí)

課堂是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要場(chǎng)所，想要真正提高學(xué)生的色彩認(rèn)識(shí)感，感受到色彩在繪畫(huà)中的重要地位，還需要通過(guò)一些練習(xí)活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化，這樣才能對(duì)學(xué)生的色彩感進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)[2]。例如，通過(guò)“補(bǔ)色挑選”的色彩練習(xí)，要讓學(xué)生從各種顏色中挑選出補(bǔ)色，包括純顏色和灰顏色的補(bǔ)色，從而讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)補(bǔ)色知識(shí);還可以開(kāi)展“明度反差”色彩練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用明度轉(zhuǎn)換的方式增強(qiáng)色彩協(xié)調(diào)性，防止學(xué)生片面地認(rèn)識(shí)物體的黑白灰顏色。類(lèi)似的練習(xí)形式還有很多，教師在課堂上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓他們明確認(rèn)識(shí)各種顏色，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩進(jìn)行美術(shù)作品的表達(dá)。

4.色彩與實(shí)際生活的有效結(jié)合

我們的實(shí)際生活中處處包含著色彩，整個(gè)世界都是多姿多彩的，以往小學(xué)美術(shù)教師不注重利用生活這個(gè)元素，導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)生活中的自然色彩產(chǎn)生良好的感受，整個(gè)教學(xué)顯得單一枯燥，也不利于學(xué)生理解，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此，教師一定要注重色彩教學(xué)與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，從學(xué)生的日常實(shí)際生活入手，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受色彩，增強(qiáng)對(duì)色彩的理解，體會(huì)色彩的美麗。例如在“色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)”教學(xué)中，就可以讓學(xué)生直接討論穿衣服的色彩搭配，或者教室裝飾的色彩布置等等，還可以組織學(xué)生到野外大自然中，真正去感受綠草青山、藍(lán)天白云，還有各種顏色的花朵，讓他們感受一年四季大自然的色彩變化[3]。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的色彩感是極為重要的，這直接關(guān)系到學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)啟蒙，為綜合素質(zhì)的全面發(fā)展起到基礎(chǔ)性作用。小學(xué)美術(shù)教師要以素質(zhì)教育改革為指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，特別是要注重對(duì)學(xué)生色彩感的有效培養(yǎng)，在教學(xué)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛彭蕾 . 小學(xué)美術(shù)有效色彩教學(xué)策略[J].科普童話：新課堂，2017（02）：28-29.

[2]熊婷婷 . 淺談小學(xué)美術(shù)教育色彩教學(xué)研究[J].東西南北：教育，2017（01）：82-83.

[3]翁濤 . 提升小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的措施探討[J].吉林教育：綜合，2015（02）：54-55.

（阜陽(yáng)市蓮池小學(xué) ?安徽阜陽(yáng) ?236000）