新課改下高中體育教學 思路與方法創新研究

王耀

摘要：近些年來，隨著我國教育事業飛速的發展，使得教育工作已經取得了很大的進步，當然，體育教育也包含其中。進行體育教學，不僅能夠強身健體，還能夠磨礪人的意志，有助于提高人的身體素質，從而促進人的身心發展。在我國體育教學一直都是一門重要的教學科目，在高中階段，學生的體育成績直接會對學生的高考成績產生影響。隨著新課改的不斷實行，高中體育教學也有了新的教學思路和創新方法。

關鍵詞：新課改;高中體育;教學思路;創新方法

引言：

對于體育來說，是人們生活中不能夠缺少的一項重要內容，在我國教育領域中也是一門重要的教學科目。新課改實行以后，我國教育事業的發展已經取得了很多的成就，高中體育教學也處于教學思路和教學方法創新的過程中。高中學生正值青少年時期，大多活潑好動，可塑性非常強，高中體育教師如果能夠采取有效的方法充分調動起學生的體育興趣和積極性，則能夠大大提高教學效率。以下筆者就結合實際情況及多年教學經驗來簡單談一談新課改下高中體育教學思路與方法創新[1]。

一、新課改下高中體育教學創新的意義

隨著社會經濟的發展，社會對人才的需求越來越迫切，但是很多行業對人才的要求不再只是看重學歷和能力，而對人的綜合素養十分的重視。為了能夠培養出符合社會需求的人才，教育事業開始轉變了教學的模式，開始注重學生的全方位發展。在高中階段，教師不僅要重視文化課的教學，還要注重對學生進行素質教育，要注重培養學生綜合素質，從而使學生得到全面發展，其中就包括體育教學。高中教育開設體育課程擁有諸多益處，其除了能夠讓學生了解更多體育知識及掌握更多體育技能以外，還能夠培養學生吃苦耐勞的精神、堅持不懈的毅力、敢于拼搏的勇氣及合作意識與競爭意識[2]。然而，由于體育成績對高中學生高考成績的影響并不深，所以很多學校都并不重視這門課程的教育，有的教師只在課堂上帶著學生跑跑步、做做操就讓學生自由活動，因此導致體育教學只流于形式。這顯然不符合新課程改革的要求，無法有效培養學生的“終身體育”意識，也達不到教學大綱的規定目標。只有更新意識觀念，積極對高中體育教學的思路與方法進行創新，不斷完善其教學模式，找到有效的教學方式，才能夠改善這一現狀。

二、當前高中體育教學的現狀

（一）文化課教學與體育課教學出現嚴重的偏差

對于高中學生來說，還處于青少年時期，在這一階段，學生的身體在不斷增長，知識在不斷積累，思維能力和智力也在不斷的發展，并且對很多新鮮的事物都充滿了好奇心。因此，教師如何使體育教學與文化課教學有機的聯系起來，就成為了很多教師需要思考的問題。在實際的高中教學中，教師和學生都處于巨大的升學壓力之中，一些學生對于文化學習爭分奪秒，將百分之百精力投入其中，往往就忽視了體育鍛煉在生活中和學習中的重要作用，很多高中甚至出現了學生在體育課堂上學習文化課的現象，這使得本來課時就少的體育課所剩的教學時間更是寥寥無幾，體育教學工作難以正常開展[3]。

（二）高中體育教學沒有設置合理的訓練項目

對于高中體育教學來說，是由很多教學項目共同組成的，教師想要順利的進行高中體育教學，就需要以各個訓練項目為載體進行，所以，對高中體育教學訓練項目進行合理的布局是非常重要的。就目前情況來看，高中體育教學很多項目經過長期的發展已經逐漸形成了一定的規模，有些項目甚至能夠超前于當地的經濟發展水平，但是從整體效果上來看，其效益依然處于落后的地位之上。

（三）教師對學生的心理問題沒有做到足夠的認識

在高中進行體育教學的主要目的就是實行學生的身體和心理都能夠得到健康的發展，但是很多體育教師都將教學的重點放到了體育訓練上，而忽視了對學生的心理健康教育，這導致很多高中生都或多或少的存在一些心理問題。

三、新課改下高中體育教學思路的創新

（一）要堅持“以人為本”的教學的思想

新課改實行以后，教師與學生在課堂上的地位發生了很大的改變，學生逐漸成為了課堂教學的主體，因此，教師在教學的過程中要尊重學生的主體地位，這樣才能夠開展高效的教學。所以，高中體育教師在進行教學的時候，要堅持“以人為本”的教學思想。具體來說，就是既要完成傳授給學生體育知識和體育技能的基本教學任務，又要重視培養學生的體育精神和體育愛好，從而促進學生綜合素質的全面發展。開展“以人為本”的高中體育教學的前提是必須要有一個相對寬松的教學環境，因為學生只有在這樣的環境下進行體育知識的學習和體育鍛煉，才能夠逐漸對體育產生興趣，進而形成體育愛好;反之，如果學生在一個相對壓抑的環境下學習體育，那么只會將體育的學習當成一種負擔，而無法真正實現自由體育。所以，高中體育教師必須要積極為學生創造寬松的體育環境，以使“以人為本”的理念發揮出更高的效用[4]。

（二）要培養學生終生進行體育學習的意識

學生進行體育鍛煉不應該是短時間的，應該是終生的，所以，高中體育教師要培養學生終生進行體育學習的意識，而這也成為了高中體育教師奮斗的目標。首先，教師要正確認識高中體育教學的目的和作用，要緊跟時代發展的步伐和教育改革的腳步，要不斷更新教學的理念和創新教學的模式，學習和探索先進的教學方法，注重激發學生的體育興趣，將培養學生的“終身體育”意識貫穿在體育教學的全過程之中，讓學生在未來走出校門后依然能夠自覺主動地堅持體育鍛煉。

四、新課改下高中體育教學方法的創新

（一）要采用多樣化的教學方法進行教學

在高中體育教學中，教師需要遵循因材施教的原則，要采用多元化的教學方式進行教學，要給不同體育層次的學生都提供體育發展的機會，要盡可能的讓所有學生都能夠在體育教學中獲益。例如，高中體育教師可以采用游戲教學模式，在體育課堂上給學生設計一些精彩有趣的體育游戲，讓學生在游戲當中進行學習;或是采用實踐教學模式，時常組織學生進行一些體育項目的比賽，并設置豐厚的獎勵，鼓勵學生積極參與。通過多樣化的教學模式，能夠大大活躍課堂氣氛，集中學生課堂注意力，讓每個學生都充分參與進體育的學習當中。

（二）要注重理論與實踐的結合

高中體育教學的一大特點就是注重教學的合一。在高中體育教學中，教師需要將理論與實踐結合起來進行教學，不僅要注重培養學生的體育知識，還要注重培養的學生的體育技能，從而使學生得到知識與技能的雙重提高。為此，教師應當積極為學生開拓和提供廣闊的課外體育實踐機會與平臺，讓學生能夠更加自由地進行體育鍛煉。

五、結束語

綜上所述，在新課改下，想要創新高中體育教學的教學方法和教學思路，首先就要樹立正確的教學觀念，要運用多種教學方式進行教學，使學生在體育教學中能夠激發學習的興趣，促使學生更加積極的參與到高中體育教學中。

參考文獻：

[1]史海東. 新課改下高中體育教學思路與方法創新研究[J]. 考試周刊， 2017（55）.

[2]王會新. 新課改下高中體育教學思路與方法創新模式研究[J]. 教育界：綜合教育研究， 2016（10）：184-184.

[3]楊德發. 新課改下高中體育教學的思路與方法創新研究[J]. 散文百家旬刊， 2016（9）：192-192.

[4]吳麗會. 新課改下高中體育教學的思路與方法創新研究[J]. 考試周刊， 2016（35）：107-107.

（四川省成都市龍泉中學校 ?四川成都 ?610100）