中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究

摘要：校園文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，而中等職業(yè)學(xué)校由于其區(qū)別于普通教育的鮮明特性，更應(yīng)該建立獨(dú)具特色的校園文化。而今由于中等職業(yè)教育發(fā)展時間不長等各方面原因，大多數(shù)學(xué)校還停留在抄襲、模仿普通教育模式的階段，或過于重視制度建設(shè)而忽視校園文化建設(shè)，對此筆者研究了中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，總結(jié)了中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)原則，提出了相應(yīng)的建議，希望引起廣大中職教育工作者的思考，建設(shè)具有特色性、專業(yè)性與時代性的中等職業(yè)學(xué)校校園文化，提升學(xué)校的吸引力與核心競爭力。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；校園文化；現(xiàn)狀；對策

一、中職學(xué)校校園文化建設(shè)內(nèi)涵與重要性

校園文化是學(xué)校工作的重要組成部分， 是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競爭力的重要因素[1]。中職學(xué)校由于發(fā)展時間短與其鮮明的辦學(xué)特色，更應(yīng)該建立獨(dú)具中職特色的校園文化。而現(xiàn)今許多中職學(xué)校一味追求增強(qiáng)學(xué)校的吸引力與核心競爭力，注重教學(xué)成果而忽視校園文化建設(shè)，是需要教育工作者思考的問題。

中等職業(yè)學(xué)校校園文化內(nèi)涵豐富，包涵多個方面：一是觀念， 如師生的價值觀念、學(xué)生就業(yè)觀念、行為模式、道德規(guī)范、校風(fēng)傳統(tǒng)等； 二是制度， 包括學(xué)校規(guī)章、管理機(jī)構(gòu)、師生常規(guī)要求等； 三是物化形式， 指學(xué)校建筑、環(huán)境布置、教育設(shè)施等； 四是專業(yè)特色， 如職業(yè)理想、車間文化等[2]。總的來說，校園文化包涵了師生文化、制度文化、物質(zhì)文化等。

二、中職學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)校校園文化建設(shè)特點(diǎn)

1、學(xué)校制度建設(shè)嚴(yán)格

很多中職學(xué)校注重校園制度的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特征及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了嚴(yán)格的校園制度規(guī)范，尤其對學(xué)生的日常行為管理比較嚴(yán)格，注重對儀容儀表、遵紀(jì)守法的行為要求，學(xué)生也基本執(zhí)行得比較到位，體現(xiàn)出學(xué)校的重視程度。

2、注重校園物質(zhì)文明建設(shè)

很多中職學(xué)校為了加強(qiáng)自己的核心競爭力，十分注重建設(shè)校園基礎(chǔ)設(shè)施，校園環(huán)境、校園文化建設(shè)、校園硬件設(shè)施都搞得有聲有色。

（二）中職學(xué)校校園文化建設(shè)面臨的問題

1、照搬普通教育模式

很多中職學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的同時的一味地沿襲普通學(xué)校的模式，缺乏對自身特色的認(rèn)知，缺乏創(chuàng)新與思考。如在舉辦校園活動的時候，更多的還是文化教育類活動，如讀書活動、書畫比賽等，缺乏職業(yè)教育學(xué)校重技能的鮮明特色，以致于校園文化建設(shè)浮于表面。

2、生源質(zhì)量局限

中職學(xué)生大多是在普通初中無法繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，或因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，或因不想學(xué)習(xí)，總之無法進(jìn)入普通高中繼續(xù)其學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)而進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能或技術(shù)，故而整體素質(zhì)相對較普通中學(xué)生低一些，學(xué)生可能個體表現(xiàn)欲較強(qiáng)，卻缺乏對校園的熱愛或者集體榮譽(yù)感。

3、注重教學(xué)質(zhì)量、忽視精神文明建設(shè)

為了提高社會和家長對學(xué)校的評價，提高學(xué)校的吸引力與核心競爭力，老師們的教學(xué)重心往往放在技能教學(xué)，而忽視了精神文明建設(shè)，如對學(xué)生的思想道德培育、法律知識教育與心理健康教育各方面。

4、缺乏時代性

大多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時候缺乏時代性，停留在傳統(tǒng)的方式上，不能根據(jù)當(dāng)今信息社會發(fā)展特色及學(xué)生思維活躍等特點(diǎn)制定具有時代性的策略。

三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)原則

（一）特色性

中職學(xué)校是以能力本位來辦學(xué)，注重的是技能培養(yǎng)，主要以就業(yè)為導(dǎo)向，故而要區(qū)別于普通中學(xué)，在進(jìn)行校園文化建設(shè)的同時突出“中職”特色。

（二）專業(yè)性

中職的培養(yǎng)目標(biāo)注定了中職是與市場對接，要熟知市場需求，引入先進(jìn)企業(yè)文化，加快產(chǎn)教融合、校企合作的步伐，在開展校園文化活動的時候注重專業(yè)性。

（三）時代性

根據(jù)當(dāng)今信息化社會的特征，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與學(xué)生特性，有目的的引導(dǎo)學(xué)生，建設(shè)具有中職特色的校園文化。

四、中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)對策建議

（一）明確職業(yè)學(xué)校特色

1.物質(zhì)文化具有中職特色

職業(yè)學(xué)校不同于普通學(xué)校，應(yīng)該在校園硬件設(shè)施建設(shè)的同時注重實(shí)訓(xùn)場地等建設(shè)，突出種種辦學(xué)特色。

2.文化活動具有中職特色

學(xué)校日常舉辦文化活動的時候可以減少書畫活動等，轉(zhuǎn)而舉辦一些職業(yè)實(shí)踐活動、手工作品制作、社會實(shí)踐服務(wù)等具有職業(yè)技能特色的活動，豐富校園文化建設(shè)，寓教于樂，使學(xué)生增加他們的職業(yè)認(rèn)同感。

3.精神文明建設(shè)具有中職特色

精神文明建設(shè)是校園文化的核心，學(xué)校要根據(jù)市場需求打造獨(dú)具特色的校園文化和辦學(xué)理念，增強(qiáng)師生的歸屬感。

（二）圍繞“市場性”

根據(jù)中職學(xué)校的辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，“市場性”應(yīng)該是中職學(xué)校的鮮明特征，學(xué)校要以市場為導(dǎo)向，來調(diào)節(jié)學(xué)校與市場的供需關(guān)系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。

1、加快產(chǎn)教融合、校企合作的步伐

中職學(xué)校不能脫離市場的需求來辦學(xué)，而是一切以市場為前提，校企合作能有效對接校園文化與企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的合作共贏。在校園文化建設(shè)中，一是經(jīng)常邀請企業(yè)人士來學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育，二是定期安排學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，都能取得不錯的效果。

2、積極引入先進(jìn)企業(yè)文化

優(yōu)秀的企業(yè)文化有利于在校學(xué)生提前培養(yǎng)職業(yè)歸屬感與認(rèn)同感，先進(jìn)企業(yè)的競爭意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識等也有助于學(xué)生樹立正確的三觀。

3、注重校園環(huán)境育人功能

校園硬件建設(shè)的時候注重實(shí)訓(xùn)基地、車間等建設(shè)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體會到企業(yè)的存在，提前培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜漢榮.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考.[J].中國職業(yè)技術(shù)教育.2007.

[2]袁潔.職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題與對策.[J].職業(yè)技術(shù)教育.2008.

作者簡介：謝翌（1994-），女，重慶人，民族：漢，職稱：無，學(xué)歷：在讀碩士研究生，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育。