淺談如何激發學生學習化學的興趣

黃華茂

摘要：化學是學生在初中學習過程中所接觸的一門全新學科，它是學生開啟科學探究大門的鑰匙。所以在初中化學教學過程中，教師就一定要注重教學方式的創新，以激發學生自主參與化學學習的興趣，培養學生科學的化學學習態度，讓學生掌握有效地化學學習方法，進而保證初中化學教學任務的高效完成。本文將從學生的角度為出發點，深度探究提升學生化學學習效率的有效方法，為初中化學教學更高效地開展開辟出新的教學途徑。

關鍵詞：初中;化學;學習興趣

隨著素質教育的不斷落實，僅僅對學生實施教學指導的教學方法已經沒辦法滿足新時代學生的學習需求了。所以在初中化學教學過程中教師就需要改變傳統的教學觀念，激發學生的化學學習興趣，讓學生由被動接受化學知識轉化為主動學習，轉化學生參與化學學習的內在動機，以此達到從根本上提升學生化學學習效率的目的，進而加快初中化學教學任務的高效完成。

1 以學生熟悉的生活現象進行教學，調動學生的探究欲望

對于剛接觸化學知識的初中學生而言，他們在化學知識理解過程中可能會存在相應的困擾。面對這樣的情況，教師在教學過程中就可以引入一些學生比較熟悉的生活現象，來弱化化學教學難度，吸引學生的注意力，讓學生能夠積極自主地參與到化學課堂探究中來，以此有效地培養學生參與化學學習的興趣，推動初中化學教學的高效開展。例如，在學習人教版化學九年級上冊《物質的變化和性質》一課時，教師在教學過程中就可以以一些生活中的現象，引導學生感受物質之間所存在的相互作用。如水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物非常容易腐敗、燃料能夠燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環境下會生銹等等。通過引入這些生活中比較常見的物質變化現象不僅可以幫助學生理解物質之間所存在的相互作用，還可以有效地吸引學生在課堂上的注意力，調動學生進一步探究物質性質及其變化特點的欲望，初步培養學生參與學習化學的興趣，讓學生可以以更積極地狀態投入到化學課堂學習中來，進而保證學生在課堂上的學習效率。

2 注重實驗教學的落實，增強學生在課堂上的參與程度

在初中化學教學過程中，如果教師一直給學生進行化學知識的講解，讓學生對相關化學知識進行死記硬背，就很容易讓學生對化學學習產生一種消極的情緒，從而很難培養學生的化學學習興趣。在初中化學教學過程中，教師就可以根據初中學生思維活躍、愛探究的特點，根據教學內容帶領學生進行有趣的化學課堂實驗，來增強學生在課堂上的參與程度，讓學生在參與過程中逐步感受到化學學習的樂趣，以此啟發學生的化學學習思維，培養學生的化學學習興趣。例如，在學習人教版化學九年級上冊《質量守恒定律》一課時，為了讓學生高效地掌握質量守恒定律，教師在教學過程中就可以引導學生通過相關實驗來進一步的理解質量守恒定律的內容，以增強學生化學學習的趣味性，強化學生對化學知識的掌握。如白磷在氧氣中燃燒的實驗、鐵與硫酸銅溶液反應的實驗、鎂燃燒前后的質量變化等，都非常適合學生在課堂上進行質量守恒定律的驗證。通過讓學生親自進行相關的實驗探究進一步的驗證質量守恒定律，可以增強學生的課堂參與程度，讓學生樹立嚴謹的化學學習態度，進一步的增強學生對化學學習的好奇心與探究欲，進而發展學生化學學習的興趣，以保證學生化學學習的可持續發展。

3 引導學生進行課堂總結，樹立學生化學學習的自信心

樹立學生化學學習的自信心，也是培養學生化學學習興趣的關鍵性因素。在日常教學過程中，教師給學生講解完課堂知識以后引導學生及時地進行課堂知識總結，讓學生明確地知道自己在課堂上都學習到了哪些知識，可以有效地樹立學生化學學習的自信心，而學生在化學學習過程中的自信心也是學生參與化學學習的動力。通過樹立學生的自信心，可以培養學生主動學習的意識與進取精神，讓學生的化學學習興趣能夠得到進一步的提升，以此推動初中化學教學的高效開展。例如，在學習九年級下冊《金屬資源的利用和保護》一課時，教師在給學生講解完課堂知識以后就可以留出相應的時間，讓學生自主地說一說通過課堂的學習都掌握到了哪些知識。在這個過程中教師一定要給予學生充分地鼓勵與引導，即使學生對課堂知識的掌握并未達到教師所理想的標準，教師也不能對于學生進行嚴厲的批評，而是需要對學生進行積極地鼓勵，讓他們可以及時反思自己的學習狀況，尋找到適合自己的學習方法，以保證學生化學學習效率的有效提升。通過引導學生自主地進行課堂知識的總結，可以讓學生全面客觀地了解自己在化學課堂上學習狀況，明確學生的學習方向，讓學生尋找到正確的化學學習方法，逐步感受到化學探究學習的樂趣，進而提升學生化學學習的興趣，以推動學生化學學習的高效開展。

4 結語

綜合上述，在初中化學教學過程中教師要想從根本上提高初中化學教學效率，就一定要注重學生學習興趣的培養，讓學生真正的感受到化學學習的樂趣，保證學生的學習狀態，以促使化學教學能夠由傳統強制性的教學轉化為學生的自主探究，為學生創設一個輕松愉悅的化學學習環境，減輕學生化學學習的負擔，進而保證學生化學學習效率的有效提升，加快初中化學教學任務的高效完成。

參考文獻：

[1] 郭冬冬.淺談如何提高學生學習化學的興趣[J].高中數理化，2017（08）.

[2] 劉麗忠.淺談如何培養學生學習化學的興趣[J].學周刊A版，2013（03）.

[3] 江忠遠，黎能麗.淺談初中化學教學中如何培養學生的興趣[J].考試周刊，2019（55）.

（作者單位：廣西欽州市欽南區那彭中學）