高中化學雙語課堂教學初探

張金瑞

摘要：為了更好的適應一帶一路人才發展戰略，提升學生專業素養，并及時有效的了解國際專業信息，在高中階段化學課堂教學中采用雙語教學尤其必要性和可行性，本文分享了個人教學過程中的教學方法和心得。

關鍵詞：高中化學;雙語教學

甘肅一帶一路的核心地段，位于祖國西部，是連接內陸和新疆、西藏的重要通道，地理位置的極其重要，但是經濟相對較落后，人才外流嚴重，要發展起來的話必須要有人才行，應該抓住國家一帶一路政策的歷史機遇，大力發展教育，所以培養具有國際視野的高素質人才尤為重要，提高專業英語的素養能有效的幫助學生及時接受國際最先進的科研信息，因此高中化學教學中采用雙語教學也具有其重要性和實用性。

在教學過程中采用雙語教學，可以選擇教材中相對知識內容較簡單易懂，切和生活密切相關的內容進行開展，有助于提高學生的接受度，例如化學鍵，有機化學基礎等內容，可以嘗試由中英文結合逐漸過渡到全英文，當然這需要一個適應的過程，循序漸進的提高學生的接受力。

具體授課過程中可以設置如下幾個環節：

1 Chapter separator?應用有趣的生活實例引發學生思考和興趣，以人教版化學選修5第一章，認識有機化合物為例：do you know that the food we eat，the clothing we wear and even our bidies are composed of organic substances？ The studay of organic chemistry is important and has many wide applications. It has greatly improved our living and in the synthesis of new materials like plastics，detergents，medicines and drugs.”同學們知道嗎？我們每天的食物，所穿的衣物甚至是我們的身體本身都是由有機物構成的。因此學習有機化學非常重要，同時有機化學在生活中的應用也是非常廣泛的，合成新的有機物比如塑料，溶劑，藥物等大大的提高了人們的生活品質。”從吃穿到我們的身體本身熟悉的事物出發，引出碳氫化合物，容易和學生產生共鳴

2 key words?由于化學專業術語對高中生的英語詞匯要求較高，需要以關鍵詞的形式先教會學生讀法和含義

3 you should be able to 這一部分就是本節課應該達到的教學目標：

Describe a homologous series as a group of compounds with a general formula，similar chemical properties and showing a gradation in physical properties as a result of increase the size and mass of the molecules

了解同系物的概念，知道同系物的通式以及隨著碳原子數的增加同系物的物理性質和化學性質的遞變性和相似性。

Describe the alkanes as a homoligousseries of saturated hydrocarbons with the general formula CnH2n+2

了解烷烴是飽和烴，其通式為CnH2n+2

Draw the structures of branched and unbranched alkanes，C1to C4 ane name the unbranched alkanes，methanes，to butane

能畫出碳原子數1到4的有支鏈的烷烴和無支鏈的烷烴的結構式，通式會命名甲烷，乙烷，丙烷和丁烷。

State the meaning of polyunsaturated when applied to food products

描述多元不飽和有機物在食品工業中的應用

通過該環節的能夠明確學習目標，讓學生知道學什么。

4 chemistry nugget –gems ranging from famous historical discoveries to moden-day”miracles”;an entertaining read for all students and a starting point to further inquiry for the budding academic

化學趣聞-從著名的歷史發現到當代奇跡通過趣聞閱讀的形式激發學生的求知欲和學術啟蒙，該環節使學生體會到科研艱辛。

5 pause and think-scientific concepts to shed a whole new light on life and situations

科學的概念對生活的啟發和思考，該環節有助于學生發散思維，培養善于思考的品質

6 test yourself-quick recollection and understanding of concrpts just learnt

該環節帶領學生快速歸納整理所學的知識點。

7 try it out-hands-on suggestions for students to experience ideas and discoveries firsthand

及時將所學的知識轉化為解決問題的能力，加深對知識點的理解。

以上教學環節在實際課堂應用過程中初步應用并有一定收效，希望在以后的教學過程中逐步摸索出更加成熟的教學模式。

作者簡介：本人從事高中化學教學工作十三年，現為一級教師，有豐富的教學經驗，并擔任國際班化學教學工作，國際班化學教學過程中不斷摸索出一套獨特教學方法。